下面是范文网小编收集的培智学校音乐教案模板下载6篇 培智学校音乐教案模板下载课文，供大家参考。
培智学校音乐教案模板下载1
实用标准文档
课题：向后转、游戏不倒翁
学校：沈阳市铁西区春晖学校
教者：赵焱
科目：运动与保健
年级：七年
【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。
能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。
德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。
【分组情况】
A组：能独立完成向后转的动作。
B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。
【教学重点】向后转动作与方向（向左）
【教学难点】脚的方向与角度
【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法
【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒
【教学过程】：
一、激趣：游戏：不到翁（8分钟）【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢？（2）怎样转才能转的对？ 引导：巡视指导，与生同乐
激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。【学生活动】
1、自由练习。
2、互相探索向后转的方法。
3、自由组合，比一比谁转的对。
4、让转得对的同学表演。
５、给转得好的同学贴上小红花。
6、注意安全。
品德教育：学好动作，培养正确转的姿势
二、运动参与能力培养
（一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢？ 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。【学生活动】
1、学生同教师做徒手模仿练习。
2、教师指导学生做动作练习。
3、学生自由练习，敢于挑战自我。
4、共同探索怎样才能转的对。
5、向后转得好的学生表演
6、学生分组练习。
7、进步快的学生表演
文案大全
实用标准文档
8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。
9、注意安全。
品德教育：不怕困难、勇攀高峰、互相帮助、共同进步
（二）游戏：《不倒翁》（８分钟）
【教师活动】提问：不倒翁到了，它开始出来活动，怎样才能让它立住呢？
１、教师讲解游戏规则。
２、教师及时给予指导。
３、强调安全与品德方面教育。 【学生活动】
１、学生听音乐利用眼睛观察与耳朵听“扶木棒”。
２、根据自我的能力，调整扶的远近，从而挑战自我。
３、注意安全。
三、结束部分（２分钟）
（一）评价小结 质疑：（1）这一节课同学们学得快乐吗？（2）我们都学习了什么呀？
生：畅所欲言，体验快乐。
激励：鼓励同学互相帮助共同进步。
（二）收拾器材：教师带领同学收拾器材。 品德教育：养成热爱劳动的好习惯。
四、预计运动负荷：
１、平均心率约：105次／分
２、基本部分密度：25％
３、全课密度：38％
４、心理负荷：良好
学校：春晖学校
教者：张光明 科目：运动与保健
年级：九年
教学目标：知识目标：尝试进行报纸的各种玩法，掌握投掷的方法。
能力目标：利用报纸的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生投掷的能力，提高学生的综合素质。德育目标：
1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育运动的快乐。
2、培养学生团结互助、机智灵敏的良好品质。 分组情况：
A组：能独立完成投掷动作。
B组：在老师的帮助下能完成投掷动作。教学重点：投掷方向（向前、向高）教学难点：出手角度
教学方法：观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 教学资源：纸飞机12架(自折)，录音机1台、磁带1盒 教学过程：
一、激趣：游戏：掷纸飞机（５分钟）
文案大全
实用标准文档
教师活动 质疑：
（1）你们自折的纸飞机为什么能飞呢？
（2）怎样掷才能飞得高又远？ 引导：巡视指导，与生同乐
激励：鼓励学生向空军叔叔们学习，树立远大理想。学生活动
1、自由练习。
2、互相探索飞得高又远的方法。
3、自由组合，比一比谁的飞机在空中飞得高又久。
4、让投得好的同学表演。
5、给投得好的同学贴上小红花。
6、注意安全。
品德教育：学好本领为国争光
二、运动参与能力培养
（一）原地投掷：重点：投掷方向（向前、向高）（１５分钟）教师活动 质疑：
他为什么会投得远呢？ 引导：
（1）向前向高投掷。
（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：
不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。学生活动
1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、学生同教师持报纸团做动作练习。3、学生自由练习，敢于挑战自我。4、共同探索怎样才能投的远。5、投得好的学生表演 6、学生分组练习。7、进步快的学生表演
8、给跳得好、进步快的同学分别贴上小红花。 9、注意安全。品德教育
不怕困难、勇攀高峰、互相帮助、共同进步
（二）游戏：《灭四害》（８分钟）教师活动
提问：春天到了，很多害虫都开始出来活动，谁能说出四害是什么？ １、教师讲解游戏规则。２、教师及时给予指导。
３、强调安全与品德方面教育。 学生活动
１、学生听音乐利用所学本领“灭四害”。
文案大全
实用标准文档
２、根据自我的能力，调整投掷的远近，从而挑战自我。 ３、注意安全。
三、结束部分（２分钟）
（一）评价小结 质疑：
（1）这一节课同学们学得快乐吗？
（2）我们都学习了什么呀？ 激励：鼓励同学互相帮助共同进步。畅所欲言，体验快乐。
（二）收拾器材 教师带领同学收拾器材。品德教育
养成热爱劳动的好习惯。
四、预计运动负荷：
１、平均心率约：120次／分
２、基本部分密度：35％
３、全课密度：43％
４、心理负荷：良好
课 题：《持轻物投远》 教学目的：
1、通过学习，发展学生的力量。
2、培养学生勇于克服困难的精神。
教学要求：高层次：能够掌握动作要领，并做运动。
中层次：能够学习动作要领，并在老师的辅助下练习动作。低层次：在老师的指导下学习动作并练习。教学重点：掌握持轻物投远动作要领。教学难点：能根据动作要领做动作。教 具：小沙包、长绳
教学手段：电教、直观、游戏 教学过程：
一、准备部分 （课堂常规）
1、体委整队。 2、报告人数。3、师生问好。4、宣布内容。教法：1、听从口令。2、师生同做。要求：1、动作规范。2、精神饱满。组织：
二、基本部分
（一）、持轻物掷远
教法：1、讲解动作方法； 2、学生练习； 3、教师指导纠正； 要求：1、高中层次掷的远且准；
2、低层次同学学会投掷，并有一定远度； 组织：
文案大全
实用标准文档
X X X
（二）、游戏 《电风扇》
教法：1、讲解游戏规则及方法； 2、学生游戏； 要求：按规则进行。组织：
三、结束部分
放松：1、随音乐做动作。2、各关节充分放松。板书设计：
X X X
课后回顾：通过本课的学习，大部分同学能够掌握持轻物投远的动作要领，但个别学生的精确度不够。
体育课《游戏课》教学活动设计 班级：4年1班 科目：体育
教学题目：游戏课 教学总目标：
运动技能目标：通过本节课的游戏，使学生掌握各种体育技能。
身体健康目标：培养良好的体育技能，发展身体的协调性。
心理健康目标：培养集体主义精神和顽强拼搏不怕苦不怕累的意志品质。教育分目标：
1组：掌握游戏的方法，掌握各种体育技能。
2组：在教师的指导下掌握游戏的方法，初步掌握各种体育技能。教学重点：掌握游戏的方法，掌握各种体育技能。教学难点：掌握各种体育技能。教学资源：操场、垫子、录音机、球 教学过程：
活跃情绪启发兴趣：
课的常规 1、师生问好
2、宣布本课内容与要求
3、队列：向左转、齐步走
组织：二列横队 精神饱满 排面整齐
教法：教师口令 学生集体练习活跃情绪发展运动：
准备活动 听音乐做律动
重点：动作自然，协凋准确。
难点：动作到位，跟上节奏。
组织：体操队形占位跟着老师做律动操 集体练习
一、游戏： 龟兔赛跑
重点：听信号，快速跑和爬。
难点：迅速找到物品
文案大全
实用标准文档
组织：1、听老师讲龟兔赛跑的故事，提问：在现实生活谁跑的快？如果你是小兔子你怎么办？
2、教师讲动作方法和要领。 3、教师做正确的示范。
4、学生认真听动作方法和要领。 5、学生练习和师生同戏。
二、游戏： 拔鸭毛
重点：。快速将鸭毛从衣服拔出来。
难点：快速躲闪，追逐鸭子时不能相互碰。组织：1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、师生同做
4、总结：谁拔的鸭毛多？
三、游戏： 打大灰狼
重点：练习投准
难点：小垒球是投，不是扔小垒球。
组织: 1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、学生分组来做
4、学生比赛 稳定情绪恢复身心：
一、放松活动
1、教师组织领做
2、组织：二列横队
二、总结
1、指出本课优点与缺点
2、学生听，三、下课
课题：篮球 教者：田飞 教具：篮球２个 本课任务：
１、学习移动、传、接球基本技术。
２、提高学生身体协调配合、灵敏和快速反应能力，促进身体正常发育，补偿运动缺陷。
３、培养学生组织、纪律观念和团队精神。
一、准备部分
（１０分钟）
１、课堂常规 （３分钟）
组织：▲▲▲▲▲▲
练习：１、站队 ▲▲▲▲▲
２、师生问好
文案大全
实用标准文档
３、队列练习教法：听从指挥
２、准备活动（７分钟）
组织：▲▲▲▲▲
????? ▲▲▲▲▲
?????
教法：师生同做
练习：１、慢跑
练习强度：中小
２、全身徒手操
二、基本部分
（２５分钟）
（一）移动
“比一比，看谁做的好”
（１１分钟）组织：▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ○ 教法：
１、教师讲解、示范。
练习：１、侧身跑
练习强度：小强
２、学生练习。
２、跨步
３、分组比赛。
３、转身 教师指导、纠正。
（二）传、接球 “增加难度的比赛”
（１４分钟）
组织：▼ ▼ ▼ ▼ ▼
? ? ? ? ?…○ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
? ? ? ? ?…○ 教法：
１、教师讲解、示范。
２、学生练习。
３、分组比赛。
４、教师指导、纠正。 练习：
１、原地双手头上传球。
练习强度：中强 ２、行进间双手胸前传球。
三、结束部分
（５分钟）（一）放松活动
（４分钟）
组织：? ? ? ? ?
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
? ? ? ? ?
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 教法：听从指挥。练习：
１、慢走。
练习强度：小
２、徒手操。
３、调整呼吸。
（二）小结，下课。
（１分钟）
教
者：张 昊 课 题：《侧向投掷小沙包》 教学目的：
1、通过学习，发展学生上肢力量及协调性。 2、培养学生团结协作、互帮互助的精神。
文案大全
实用标准文档
教学要求：高层次：能够掌握动作要领，并做运动。
中层次：能够学习动作要领，并在老师的辅助下练习动作。低层次：在老师的指导下学习动作并练习。教学重点：掌握侧向投掷小沙包的动作要领。教学难点：能根据动作要领做动作。教 具：小沙包、呼啦圈 教学手段：电教、直观、游戏 教学过程：
一、准备部分 （课堂常规）
1、体委整队。 2、报告人数。3、师生问好。4、宣布内容。教法：1、听从口令。2、师生同做。要求：动作整齐大方。组织：
二、基本部分
（一）、侧向投掷小沙包
教法：1、教师讲解动作及要领。2、学生做分解动作。3、纠正评比。4、集体练习。要求：1、高层次独立完成动作。2、中低层次同学在帮助下完成。组织：
（二）、游戏 《火车赛跑》
教法：1、教师讲解游戏规则及方法。2、学生进行游戏。要求：按规则进行。组织：
三、结束部分
放松： 教法：1、音乐伴奏。2、师生同做。要求：充分放松各关节。组织：同上。板书设计：
课后回顾：通过学习，大部分同学能够掌握其方法、要领，动作到位，整体效果较好。
教
者： 张昊 课 题：《站立式起跑》 教学目的：
1、初步学会站立式起跑，提高跑的技术，发展跑的能力。
2、培养学生团结协作的精神。 教学要求：
高层次：能够掌握站立式起跑的动作要领，并会做。中层次：能学习站立式起跑并学习动作。低层次：在老师的帮助下学习站立式起跑。教学重点：掌握站立式起跑的动作要领。教学难点：能按照动作要领做动作。教 具：足球、垒球
文案大全
实用标准文档
教学手段：直观、游戏 教学过程：
一、准备部分 （课堂常规）
1、报告人数。 2、师生问好 3、宣布内容。4、热身运动。
教法：1、体委组织 2、有节奏进行。要求：1、队形整齐。2、精神饱满。组织：
二、基本部分
（一）站立式起跑
教法：1、教师讲解方法。2、教师示范动作，学生模仿练习。3、分解练习。4、集体练习，并纠正其错误。要求：1、身体重点落于前脚，身体前倾。2、按“预备跑”口令进行。组织：
（二）游戏 《大小球接力赛》
教法：1、教师讲解规则及方法。2、学生比赛。要求：1、按规则进行。2、注意安全。组织：同上。三、结束部分
放松 要求：充分放松各关节。板书设计：(略)课后回顾：
通过训练，学生们对于站立式起跑个别的姿势还并不标准，还有个别学生不配合老师练习，还有待努力。
教
者： 张昊 课 题：《30米加速跑》 教学目的：
1、培养学生跑的正确姿势，发展跑的速度。 2、培养学生勇于向前，克服困难的精神。教学要求：
高层次：能掌握30米跑的正确姿势，并练习跑步。中层次：能在老师的帮助下，学习30米跑的动作要领。低层次：在老师的指导下，联系30米跑。教学重点：掌握30米跑的动作要领。
教学难点：能根据动作要领进行跑步训练。教 具：录音机
教学手段：电教、游戏 教学过程：
文案大全
实用标准文档
一、准备部分 （课堂常规）
1、体委整队。 2、报告人数。3、师生问好。4、宣布内容。
教法：1、有节奏练习。2、随老师做。3、动作到位。
要求：1、队形整齐。2、注意力集中。组织：
二、基本部分
（一）、准备活动
（二）、30米加速跑
教法：1、讲解动作要领。2、学生练习。3、纠正指导。4、两组比赛。5、评比。
要求：1、动作自然大方。2、姿势正确。组织：
（三）、游戏 《抢站圈》 教法：
1、教师讲解游戏规则与方法。 2、学生游戏。3、评比 要求：
1、按规则进行。 2、注意安全。3、不许推抢。组织：
三、结束部分 （放松）板书设计：(略)
课后回顾 ：个别同学能正确理解如何加速跑，而本节课的游戏同学们也比较喜欢，教学效果好。
游戏主题：模仿小动物叫
科目：游戏课 教者：姜妍 年级：一年 游戏目标：
1、学生学会六种小动物的叫声。
2、通过游戏培养学生的观察能力，模仿和表演能力。
3、通过游戏培养学生热爱大自然的思想感情。
游戏方法：讲解法、表演法、示范法、奖励法、听觉追踪法。游戏资源：头饰、课件、动物玩偶。
文案大全
实用标准文档
游戏重点: 小动物的叫声和动作。
游戏规则：注意学叫声时要形象、动听，不能乱叫。
游戏过程：
一、设置情景：森林开音乐会，有许多的小动物参加，你们愿意参加吗？揭示课题：模仿小动物叫。
二、认识小动物。（出示玩偶）
有小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊、青蛙六种小动物。
三、教学小动物的叫声和动作（看课件）。
１、出示声音分辨是那种小动物的叫声。
２、逐个教学小动物的叫声和动作。 小猫小猫喵喵叫。小狗小狗汪汪叫。小鸡小鸡叽叽叫。小鸭小鸭嘎嘎叫。小羊小羊咩咩叫。青蛙青蛙呱呱叫。
四、带领学生边唱边做动作。（钢琴伴奏）
五、指导学生模仿叫声和动作。
六、做交朋友游戏。我是小猫喵喵叫,谁来和我交朋友?我来和你叫朋友,我是小猫喵喵叫。
七、比一比：谁的动作象。
八、辨别其它几种动物的叫声。课件出示声音（马、牛、羊、猪、狮子、大象、小鸟）。
九、边唱边提问。我爱我的小猫，小猫小猫怎样叫？
十、总结这节课：
同学们，我们接触了几个小动物 ？是什么？他们的叫声好听吗？你们知道他们怎么叫吗？这个音乐会成功吗？我们要热爱小动物，热爱大自然。
课题： 吹球跳碗
科目：游戏
年 级：九年
教者：徐巍 教学目标：
1、学习游戏方法，并能够遵守游戏规则正确游戏。
2、通过游戏训练学生用气技巧戏，增加肺活量。
3、通过游戏培养学生的竞争意识以及团结互助精神和集体荣誉感。教学重点：正确掌握《吹球跳碗》的方法和技巧。教学难点：根据游戏规则正确游戏。
教学方法：探究法、讨论法、演示法、练习法、竞赛法。教具准备：乒乓球、碗若干、课件。
教学过程：
（一）质疑导入：
师：同学们现在老师要考考你们，不用手，就能把乒乓球从这个碗挪到下一个碗中有哪些办法？
文案大全
实用标准文档
生：自由回答。
师∶一下想出了这么多方法，你们真聪明！这节课我们就用同学们提出的用嘴吹球的方法来玩儿一个新游戏，名字就叫《吹球跳碗》。
（二）新授：
１、探究方法：同学们面前就摆着几个碗和一个乒乓球，现在你们自
己就来试一试，能不能把球准确的吹入到下一个碗中。如果能，想一想是怎样做的。然后，把你们的方法告诉老师和其他同学们好吗？
２、讨论汇报：哪个小组来说一说，你们是怎样做的？（提示第一步做什么？第二步做什么……）
（1）放球入碗(2)嘴贴近球(3)看准前碗(4)将球吹入。
3、示范表演：真棒!同学们自己总结出了游戏方法。下面谁能勇敢的到前面来，按同学们总结的方法表演一下？
通过他的表演你们发现了什么问题？（可示现场情况提问）*重点提示：吹球的位置和力度要恰当。（三）边学边练：
1互助学练，师巡视指导。
2比一比、赛一赛。
（1）出现比赛题目“挑战小金球”。
（2）宣布比赛规则（课件）。
A 猜拳决定出场顺序。
B 每队轮流出场两次。
c每人每次有三次机会。
d 小球每进一碗加一分，连进三碗加五分。
（3）小组依次进行比赛。
（4）为优胜队发奖。
（四）总结：同学们今天我们学习了什么新游戏？这个游戏既有趣又能锻炼你们的肺活量，很有益，希望你们今后多玩！
（五）板书设计
放球入碗
嘴贴近球 吹球跳碗 看准前碗
将球吹入
*注意力度和角度
教者：姜妍 科目：游戏 年级：二年 课题：学说绕口令《小星星》 教学要求：
1、知识目标：一组学生能够熟练完整地说出绕口令。 二组学生能够较熟练地说出绕口令。三组学生能够在帮助下学说绕口令。
2、能力目标：通过学说绕口令增强学生的口语表达能力和表演能力。
文案大全
实用标准文档
3、行为目标：培养学生善于观察的能力和热爱大自然的思想感情 教学重点：流利学说绕口令
教学难点：读准每个字音和绕口令的韵律 双音节的轻声 教学方法：讲解法 演示法 指导法 朗读法 比赛法 教具准备：课件 星星头饰
奖品 教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、复习：学说绕口令《蝴蝶飞》
三、导入：这节游戏课继续学说绕口令，首先谜语小精灵给大家带 来一条谜语（出示课件：迷面），出示课件揭示迷底是星星。揭示课题：小星星。
四、授新：
1、出示黑夜背景讲解什么是星星：提问：你们知道小星星住在哪里吗？它什么时候出来呢？
小结：星星是夜晚天空中闪烁发光的天体。
２、逐句教学绕口令：（出示课件）
小星星
小星星像灯灯
亮晶晶
亮晶晶小星星
星星是个亮灯灯
逐句板书，强调轻声和韵律
讲解绕口令有几句？（四句话）
３、讲解星星的特点。提问：星星像什么 ？有什么特点？小结：星星像灯灯；特点：亮晶晶。
老师发给学生小星星的头饰。
４、较流利完整地朗读绕口令。
五、律动：动手指说顺口溜
六、巩固：
1、齐说绕口令。
2、指名有韵律地说绕口令。
3、随老师的节奏说绕口令 。
4、赛一赛：两个组互相说。发奖品鼓励学生。
5、表演唱：《闪烁的星星》。
七、课堂小结：这节课我们学习了什么绕口令？什么是星星？对了星星是夜晚天空中闪烁发光的天体。星星像什么？有什么特点？我们要善于观察自然现象，热爱大自然。布置作业：
1、夜晚仔细观察小星星。
2、流利有韵律说绕口令。 板书设计： 小 星 星
小 星 星 像 灯 灯 亮 晶 晶
亮 晶 晶 小 星 星 星 星 是 个 亮 灯 灯
文案大全
实用标准文档
课后回顾：大部分学生学生较流利地学会了《小星星》这首绕口令，知道两个字同时出现时后一个字要读轻声和星星的特点。
课 题：《垒球掷远》
教 者：祝艳梅（大东培智）教学目的：
1、初步学投掷技巧，发展学生上肢的力量性和协调能力。 2、培养学生团结协作勇于进取精神。教学要求：
高层次：完全掌握垒球掷远的动作要领，并进行练习。中层次：基本能掌握垒球掷远的动作要领，并练习动作。低层次：在老师的帮助下，继续学习垒球掷远。教学重点：掌握垒球掷远的动作要领并练习。教学难点：能根据动作要领做动作。教 具：录音机 垒球 铁筒 教学手段：电教、游戏 教学过程：
一、准备部分（课堂常规）
1、体委整队。 2、报告人数。3、师生问好。4、宣布内容。教法：
1、由体委指挥。 2、听教师指令。要求：
1、队形整齐。 2、动作大方。组织：
二、基本部分 （一）、垒球掷远
教法：1、复习巩固。
2、传授知识（腾空、落地）3、讲解方法要领。4、分组练习。5、纠正指导。要求：
1、动作协调。
2、高层次正确操作。
3、中低层次在指导下完成。 组织：
（二）、游戏 《打保龄球》
教法：1、教师讲解方法及规则 2、学生游戏。要求：
1、高层次能按要求操作。 2、中低层次手拉手走直线。
文案大全
实用标准文档
组织：
三、结束部分
放 松 要求：充分放松。
课后反思：我发现学生们不会向前或向远方投，表现为反映慢，没有掌握到投的方法。应让学生多练习投时胳膊的用力方向。
教 者：祝艳梅
单 位：大东区培智学校 年 级：八年 课 题：《面对墙接反弹球》
教学目的：1、通过学习发展学生肢体协调能力。2、培养学生团结互助的精神。
教学要求：高层次：能完全掌握动作要领，并练习做动作。中层次：基本能理解动作要领，并学习做动作。低层次：在教师指导下学习投篮。
教学重点：掌握面对墙接反弹球的动作要领。教学难点：能根据动作要领做动作。教 具：录音机、篮球 教学手段：电教、游戏 教学过程：
一、准备部分 （课堂常规）
1、体委整队。 2、报告人数。3、师生问好。4、宣布任务。教法：1、听从口令。2、师生同做。要求：动作迅速整齐。组织：
二、基本部分
（一）、面对墙接反弹球
教法：1、教师讲解动作要领及重难点。2、学生分组练习。3、教师指导纠正。4、典型示范。5、集体点评。
要求：双手传球时前伸用力。组织：
（二）、游戏 《叫好接球》
教法：1、教师讲解方法及规则。2、进行游戏。要求：按规则进行。组织：
三、结束部分
教法：1、教师示范。2、师生同做。要求：充分放松。组织：
板书设计：(略)文案大全
实用标准文档
课后回顾：学生能够掌握动作要领进行练习，训练动作到位，能找到落点，高层次同学完成的非常好，低层次同学在老师的帮助下也能很好的完成。
教 者：祝艳梅
单 位：大东区培智学校 年 级：八年
教学目的：1、通过学习发展学生上肢力量性及协调能力。2、培养学生勇于进取、互相帮助的精神。
教学要求：高层次：能完全掌握动作要领，并练习做动作。中层次：基本能理解动作要领，并学习做动作。低层次：在教师指导下学习投篮。
教学重点：掌握双手向上自抛自接球的动作要领。教学难点：能根据动作要领做动作。教 具：录音机、实心球 教学手段：电教、游戏 教学过程：
一、准备部分 （课堂常规）
1、体委整队。 2、报告人数。3、师生问好。4、宣布任务。教法：1、听从口令。2、师生同做。要求：动作自然大方。组织：
二、基本部分
（一）、双手向上自抛自接球
教法：1、教师讲解动作要领及重难点。2、学生分组练习。3、教师指导纠正。4、典型示范。5、集体点评。要求：
1、找准接球点。
2、低层次在辅导下完成。 组织：
（二）、游戏 《抛球换位》
教法：1、讲解游戏规则。2、学生进行游戏。要求： 按规则进行。组织： 同 上
三、结束部分
教法：1、教师示范。2、师生同做。要求：充分放松。组织: 板书设计：(略)文案大全
实用标准文档
课后回顾：学生基本掌握了双手向上自抛自接实心球的动作要领，并培养学生上肢的力量性，使学生的手脑配合能力有一定的提高。
教者：姜妍 科目：游戏 年级：四年 游戏主题：小猫学钓鱼 游戏目标：
1、通过游戏可以锻炼学生的耐性和技巧，提高情趣。
2、通过游戏可以培养学生的合作意识、沟通的技巧等。 游戏重点：按照顺序进行钓鱼。
游戏方法：讲解法 演示法 视野追踪法 比赛法 奖励法 游戏资源：电动钓鱼玩具 小猫头饰 VCD 胡须 图片 课件
游戏规则：
1、钓鱼时，要抓住时间，放准位置。 2、不能用手碰鱼线，否则算犯规。
教学过程：
1、为每个学生粘上小猫的胡须。 2、课件播放小猫的叫声。
3、课件出示小猫的图片，指着胡须进行提问。 4、播放VCD《小猫学钓鱼》的故事并提问。5、课件出示钓鱼步骤。
6、教师示范钓鱼过程并出示钓鱼流程图。
7、指导学生进行钓鱼练习并帮助数数困难的学生。 8、说明比赛规则，指导学生钓鱼并帮助学生进行计算。9、进行这节课的小结。
教学反馈：
学生掌握了使用电动钓鱼玩具的方法，增强了学生的耐性，培养了学生的合作意识，锻炼了学生的手眼协调能力。
执教：林叶丹
教学活动主题：小猫钓鱼游戏 教学总目标：
1、通过钓鱼游戏活动，使学生懂得游戏则。 2、提高学生肢体协调配合能力。
3、通过游戏活动使学生懂得与人合作、沟通等技巧。 教学分目标：
A组：掌握钓鱼技巧，并学会与人合作。
B组：懂得游戏规则，在游戏过程中学会与人交流等待。C组（自闭症个别教育）：①在游戏过程中学会等待；②通过提示卡懂得按指令完成任务；③培养与他人的亲感。
教学重点：学习按一定规则做事。
教学策略：视觉追踪策略；卡片沟通策略；协助减退法及奖励法。教学资源：钓鱼用具；小猫头饰；勾通卡片。
文案大全
实用标准文档
活动过程 教师活动 学生活动 个别教育 活动
（一）导入活动
（二）教师及同学演示活动 （三）游戏练习活动（四）游戏比赛活动（五）奖励与总结
听小猫的叫声？ 小猫饿了该怎么办呀？ 我们一起去池塘边钓鱼吧。我钓不到鱼，先请小朋友帮助我。把鱼钩和鱼嘴对准了，然后一提就钓到了（出示卡片）（出示游戏流程图）图一、小明也在钓鱼。图二、钓到鱼之后，小明怎么做的？图三、小明把鱼放在哪里了？ 找同学按图的顺序示范。其他同学也要这样做，我们一起去池塘边钓鱼吧。我们要一个一个按顺序的钓，不能争不能抢。我把小朋友们做的事情编了一首儿歌，大家想不想听。
儿歌：排排队，去钓鱼，钓到大鱼高高举。鱼儿放进桶里去，不争不抢守规矩。第一轮： 我说“开始”你们就可以钓鱼，钓完之后回到座位上去。同学们出色的完成了任务，我们互相握手祝贺一下吧。为了奖励大家，我带你们到池塘的其它地方走走，听听还有谁的声音。（听磁带）第二轮： 两人一组，一个钓鱼一个把鱼放到鱼桶里，看哪组最快。用学生们得的小星星来换取食物。同学们互帮互助才完成了比赛，集体的力量是最大的 学生猜。通过讨论得出答案。同学亲自操作。看教师的演示。看流程图答问题熟悉游戏规则。同学根据流程图做示范。学生按老师发的头饰分成两组站到前边。休息：大家跟老师一起读。按顺序一个接一个钓鱼。休息：辨认其它小动物的声音。学生要两个人配合才能完成任务 建立叫声与动物的联系。让学生注意看同学是怎么做的，提高注意力。运用视觉策略，提示学生游戏的每一步的做法。熟悉游戏过程。用照片提示学生按顺序站排。督促学生参与教师活动学会等待。培养与人的亲近感建立叫声与小动物的联系，拓宽生活常识。学习与人合作
备注：自闭症的奖品刺激物，除了食品外还可以有他们感兴趣的其它物品。
课题：《有爱心的小动物》
教学目的：
1、让学生认识一些动物，初步了解哺乳动物、两栖动物、昆虫的特征。
2、学习三种玩具的玩法，利用故事，以游戏、比赛的形式巩固练习，解决问题。 3、通过教学，向学生进行思想品德教育，鼓励学生互相帮助，爱护小动物。
个体目标：
A 能够说出图片中的动物名称，快速入袋进行跳跃，迅速钻“山洞”，能够有韵律的坐在羊角球上跳跃。
B 能够在老师口令中找到相应的动物，可以以任何形式钻入布袋跳跃，在老师的引导下钻“山洞”，能够练习在羊角球上跳跃。
教学重点：学习三种玩具的玩法，能够快速、准确的完成。
教学难点：能够在练习过程中，带着刺球完成，达到练习和思想教育的目的。
文案大全
实用标准文档
教学准备：大布袋 时空隧道 羊角球 刺球 课件 图片 音乐磁带
教学过程：
一、导入（舞蹈入场）
出示图片。师：“同学们，你们说这些动物你们都认识吗？”
生：说出认识的动物的名称。
师：讲故事，导入本节课的教学内容，调动学生的积极性。
1、了解本节课需要的主要动物朋友。哺乳动物袋鼠（大布袋跳跃），昆虫蚂蚁（钻山洞），两栖动物青蛙（羊角球跳跃）。
二、新授
1、让学生进行大布袋的练习（练习钻入，提袋跳跃）
2、让学生进行钻山洞的练习（掌握姿势，练习爬行）
3、让学生进行羊角球的练习（学习抓球，提球跳跃）
4、教师讲故事，调动学生的积极性，以游戏、比赛的形式综合以上练习。
5、教师说出故事中的难题鼓励学生想出解决的办法。
三、音乐律动操
四、综合练习
1、按照学生想的办法，继续进行比赛。
2、教师根据比赛情况进行奖励。
五、总结
1、总结本节课训练情况。
2、教育学生遇到困难要互相帮助，并且要爱护小动物。
文案大全
培智学校音乐教案模板下载2
《大苹果》
【内容与要求】
1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
【材料与环境的创设】
1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。
2、多媒体：丰收的许多苹果
3、学会儿歌《大苹果》
【活动过程】
一、律动
幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。
儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多；
苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。
二、语言节奏
X X X X / X X X X/(师)这
是
什 么？
这
是 苹 果。
这
是
什么？
这
是 香 蕉。
这
是
什么？
这
是 橘 子。
教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。
三、练声
1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/
这 是 什
么
这 是 苹
果
四、新授
（一）在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。
1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树）
2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？
3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。
4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手；
（二）边看大屏幕，边感受歌曲。
1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？”
2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。
提问：老师在做什么呀？
树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。
3、教师再次一边表演一边清唱。
提问：歌曲里还唱了什么？
4、教师边表演边用天空式方法提问。
“树上有许多什么？”（红苹果）“什么叫许多？”
“苹果长在什么地方？”（树上）
“我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。
“我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”
5、教师再边表演边完整唱一遍。
（三）告诉幼儿歌曲名称。
教师问：这首歌曲里唱了什么水果？这首歌曲的名字就叫《苹果》，反复认读汉字苹果。
（四）幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。 幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。
《牧场小奶牛》
【活动目标】
1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。
2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。
3感受音乐游戏带来的乐趣。
【活动过程】
音乐《牧场小奶牛》。
【活动过程】
1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）
教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）
2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作
教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。
提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？
3、集体感知完整音
教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。
4、通过故事推进，提升游戏难度。
师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。
5、根据幼儿完成情况进行提升
根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！
《小司机》
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
【活动过程】
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？
师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）
师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）
师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐（出示图谱）
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个）
师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找 3 一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿:跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）
师:刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。
师:小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师:小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？
师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。（教师播放视频）。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。
《如果感到幸福你就拍拍手》
幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。
一，音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二，工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
三，授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
四，创新过程
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
五，课程验收
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
《小兔子》
【活动目标】
1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
【活动准备】
小兔木偶一只、音乐、花园PP
【活动过程】
出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢？瞧，它朝我们走来了！（随音乐节奏表演
（播放A∕2）
二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧！（随着音乐节奏表演）（播放A∕2）
师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的？（小结:小兔是一下一下跳着走的。）
2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。（带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。）（播放A段音乐）
3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢？小兔跳的时候声音怎么样？我们的小脚怎样才能跳的很轻呢？用什么地方跳？（请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。）全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。（播放A段音乐）
三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗？来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧！
师（播放花园图PPT）哇!真的是花园，这里的花多美啊！来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)
师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。（听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型）（播放B段开花音乐）
四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。
讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣赏乐曲。
师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢！嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦！（播放完整音乐）
师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。
五、游戏《小兔捉迷藏》
师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢？那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢？
随乐玩游戏1~2遍。
师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧！（播放A段音乐）结束活动。
《来把门儿敲》
【活动目标】
1、通过观看示范表演，知道歌曲名称《来把门儿敲》，感受歌曲中敲门的节奏：××××│×××│。
2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习，感受情景游戏带来的愉悦情绪。
【活动准备】
1、门、动物玩偶。
2、节奏谱。
【活动过程】
一、出示场景，激发兴趣
1、开车入场
师：孩子们，今天老师带你们到朋友家去做客，好吗？
师：举起你们的方向盘，我们出发吧！
2、出示场景
师：朋友家到了，猜猜这是谁的家？
师：那我们来敲门吧，谁来敲？
二、学唱歌曲《来把门儿敲》。
1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的朋友说要和歌里敲门的声音一样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。
2、范唱歌曲，出示节奏谱
师：你们听到客人是怎么敲门的？（请幼儿试着敲）
师：节奏是什么样的，我们再来听听看？
3、借助教具，学唱歌曲
师：你还听到歌曲里唱了什么？（出示图片）
师：我们一起来说说看。
师：我们跟着音乐来唱唱吧。
4、幼儿学说歌名。
师：这首歌曲好听吗？告诉你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》，一起说说看。
三、音乐游戏，知道到朋友家做客要有礼貌的敲门
师：现在我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到朋友家去敲门，试试看这次我们的朋友会不会给我们开门，好吗？
师：看看，我们的朋友是谁呀？（小青蛙）
小青蛙说：小3班的小朋友可真有礼貌，知道去朋友家作客时要有礼貌地敲门
师：在房子里还住着好多的朋友呢，谁也想来敲门？
师：我们大家跟着他一起唱，好吗？
森林音乐会
【活动目标】
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。
【活动准备】猜谜音乐、PPt
【活动过程】
一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣
森林里要召开音乐会了，瞧！美妙的音乐已经响起，有很多小动物们都想来参加。猜猜哪个小动物会第一个来？
二、看看、猜猜、唱唱小兔子——学唱歌曲的第一部分。
1、播放PPT，老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁？边放课件边说歌词。
3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的？
4、学唱歌曲
教师示范演唱
听见刚才我是怎么唱的吗？（教师以歌曲的歌词小结）
教师再次清唱歌曲一遍（加深幼儿印象）
带领孩子学唱歌曲。
三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编
1、播放PPT（完整动物）是谁来了？
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样？
3、再找找它们哪里是一样的？
4、谁会给小花猫编一个谜语的？
小结：圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。
四、完整表达——进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
3、请个别幼儿唱，教师猜。
《彩色世界真奇妙》
【活动目标】
1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。
【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。
【活动指导】
1、导入
今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合：分辨长短句
（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。
（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固
《彩色世界真奇妙》
【活动目标】
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
【活动准备】
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等
彩色丝带
【活动过程】
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”
老师范唱“好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”
“你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”
分析歌词，出示乐句形象卡片。
游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”
“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
“彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
《彩色世界真奇妙》
【活动目标】
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
1."音乐"：《彩色世界真奇妙》。
2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
【活动过程】
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：
当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。
5.结合游戏，巩固歌曲。
将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句
活动评价：
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
《小幼儿鸡小鸡在哪里》
【活动目标】
1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2．尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并 10 模仿动物的叫声。
3．能有表情地演唱歌曲。
【活动准备】动物图片若干。
【重点难点】尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
【活动过程】
一、打招呼
1．用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲
1．玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？
2．幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4．交换角色。
5．在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6．老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7．尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。（注意前后衔接）
8．交换角色。
9．用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1．师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2．创编各种小动物的动作，边做边唱。
3．请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
《小幼儿鸡小鸡在哪里》
【活动目标】
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
【活动过程】
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”
2、(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱新歌。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”
3、幼儿游戏2—3遍。
三、结束活动
1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
《小幼儿鸡小鸡在哪里》
活动目标
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。（重点）
2、能跟随歌曲的节奏跳跃。（难点）
活动准备
1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布
2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏
活动过程
1、情境激趣，学习体验歌曲节奏
（1）情境导入，完整欣赏音乐。
（2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
（3）通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
（4）利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃
（1）幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
（2）幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
（1）借用“跳跳床”（广告布），激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。
（2）增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。
（3）共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。
4、结束活动
教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。
《做早操》
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2.能随歌曲的节奏跳跃
活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。
活动过程：
一、游戏导入
师：“我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。
二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳
1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有 13 一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了?
2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。
3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。
师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。
2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。
3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。
五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。
《大灰狼》
活动目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。（重点）
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。（难点）
活动准备：
歌曲、灰太狼头饰（1个）
活动过程：
1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。
2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。
3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。
请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。
《滴答滴》
活动目标：
1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。
2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。
3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。
活动准备：
1、大小不同的豆子，盘子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的乐器。
活动过程：
1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么？
教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。
3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。
活动结束
《自己走》
【活动目标】
1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活动准备】
1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片
【活动过程】
1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？”
——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲
——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱
——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词
——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123//中的“抱”字。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
《小动物走路》
【活动目标】
1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。 【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲
【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人
【活动准备】
1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识
2、其他准备：音乐，图片
【活动过程】
一、学一学——小动物走路
（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）
今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？
鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子的动作）
小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）
小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）
3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”
4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。
二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》
（环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣）
1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》（师根据伴奏演唱）
提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？
那你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）
2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱）
3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（鼓励幼儿说说自己已经长大了）
4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍
5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。
6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！
三、延伸——我长大了
（环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的经验，鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人）
1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？
2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。
小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着许多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！
《摇篮曲》
【活动目标】
1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。
【活动过程】
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？
2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。
二、欣赏“摇篮曲”。
1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….
2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。
3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？
4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。
5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？
6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。
2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！
四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？
1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。
2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）
《小鸡》
活动目标
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
活动准备
1、课件：图片-小鸡出壳。
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程
一、导入
演示课件（小鸡出壳），引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！
二、展开
1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。
2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？
（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？
（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）
3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。
4.集体游戏
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
（重点练习三处长短音的唱法）
5.变换游戏玩法。
全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
（做小鸡的幼儿可不断轮换）
三、结束
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸
请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。
《小马过河》
【活动目标】
1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
【活动准备】音乐
【活动过程】
一、安静欣赏乐曲。
（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？
（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？
二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）
三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。）
四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。）
五、欣赏B段音乐：
（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）
七、游戏：小马过河
（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）
（2）教师带领幼儿完整游戏。
（3）组织幼儿讨论过桥的安全。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个……）
八、小结
《咿呀咿呀哟》
【活动目标】
1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。
【活动准备】
动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。
【活动过程】
一、情境导入：
师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。
二、感知音乐
音乐一：
师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？ 音乐二：
师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？” 幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。” 师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟.....师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼 音乐五：孩子声音打招呼
三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。
《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！
音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”
四、结束环节：
音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧！”
《洗手歌》
活动目标：
1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。
2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。
活动准备：图谱、音乐
活动过程：
1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。
2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。
T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！
（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）
T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？
3．游戏铺垫
T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？
师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容）
T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？
4．结合图谱完整欣赏音乐。
（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。
T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？
T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？
5．分段进行游戏
（1）进行第一段音乐的游戏。
T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！
（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。
（3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。
（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。
6．完整音乐游戏。
（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。
（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。
《怪汽车》
目标：
1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
准备：
1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。
2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。
3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。
过程：
一、激发兴趣
1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。
2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)
3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放Flash动画《森林新发现》
1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)
2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)
3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 22
4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。
5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。
(二)播放Flash动画《西瓜车》
1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)
2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。
3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。
(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》
1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)
2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。
三、变怪汽车
1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)
2．教师示范变怪汽车。
①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。
3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。
四、幼儿拼装怪汽车
教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。
延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)
《蘑菇伞》
【活动目标】
1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。
2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。
3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。
【活动准备】
将椅子在教室中间摆成一个圆形。
【活动过程】
歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。
1．故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。
2．教师范唱，幼儿倾听。
第一遍～第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。
3.范唱的同时导入游戏。
—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！
—蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！
—请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，请幼儿观察并讨论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？
—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。
—帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2-3次。
4.根据歌词内容玩游戏。
—教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。
—总结游戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。
—尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。
5.幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？教师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。
6.懂得和小伙伴一起躲雨。
【活动目标】
1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。
【活动过程】
1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！
T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）
2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！
T：哇，我们木头人可真厉害啊！
（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。（出示PPT）
T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！
（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧！
T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，24 我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。（火魔王下）
T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！
T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。（火魔王下）
T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！
T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）
T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！
3、听第三段音乐，游戏结束。
T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？
《许多小鱼游来了》
【活动目标】
1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。
2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的不同进行创编。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
【活动准备】
1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。
个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。
3.幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。
4.电脑，音乐《许多小鱼游来了》。
【活动过程】
一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。
师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗？
二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。
1.小鱼们在河里游的真开心，一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里？它在干什么？引出儿歌“小鱼吐泡泡”。
2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个？是怎么排列的？有些什么颜色？
3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。
4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。
5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。
6.教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。
7．提问：小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏？
三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。
1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。
2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。
3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色，手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。
4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。
四、互相欣赏作品，体验一起游戏的快乐。
1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。
2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。
五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。
师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们说再见吧。
附儿歌：小鱼吐泡泡
小鱼小鱼，游到池塘，爱玩游戏，来吐泡泡，吐了一个红泡泡，吐了一个黄泡泡，吐了一个绿泡泡。
培智学校音乐教案模板下载3
培智音乐第十六册教案
【篇1：特殊教育学校培智音乐第七册】
第一课《我们爱老师》
第1课时
课型：综合课
一、教学内容：
学唱歌曲：《我们爱老师》。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲《我们爱老师》，树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
通过学唱歌曲《我们爱老师》，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴。
六、教学过程：
学唱歌曲《我们爱老师》 1、创设情境导入新课
采用多媒体播放视频《我们爱老师》，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。
5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。
7、指导学生用充满激情的情绪来唱歌曲《我们爱老师》。 8、完整地有感情地演唱歌曲《我们爱老师》。
9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。
如：师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。10、为歌曲《我们爱老师》编配舞蹈动作。
（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。
（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。
（4）播放歌曲《我们爱老师》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《我们爱老师》。
七、课堂小结：
通过学唱歌曲《我们爱老师》树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
第二课《我们爱老师》
第2课时
课型：综合课
一、教学内容：
1、唱唱：复习歌曲《我们爱老师》。
2、练练：用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏；随音乐律动。
二、教学目标:
1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
2、边唱歌曲《我们爱老师》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
三、教学重难点：
边唱歌曲《我们爱老师》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程：
(一)唱唱：复习歌曲《我们爱老师》 (二)练练
1、复习按节奏读歌词。
2／4 x xx | x xx | x x x x | | x xx | x x | x x x x | x o | x x x x | x—| x x x x | x—| x x x x | x—| x x x x | x o | | x x | x—| x o | 2、跟着老师拍手 2／4
o x | o x | o x | o x |
3、用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏。（铃鼓、碰铃、木鱼等）。2／4 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。
2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。
3）用打击乐器共同表演歌曲《我们爱老师》。4、复习边唱歌曲《我们爱老师》边做动作。
5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《我们爱老师》。
七、课堂小结：
通过用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。第一课《我们爱老师》
第3课时
课型：综合课
一、教学内容：
1、唱唱：复习歌曲《我们爱老师》。
2、练练：用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏；随音乐律动。3、听听：歌曲《老师的微笑》。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
2、边唱歌曲《我们爱老师》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。
3、通过欣赏歌曲《老师的微笑》，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。
三、教学重难点：
通过欣赏歌曲《老师的微笑》，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程： 【篇2：培智语文第十六册基础训练1】
基础训练1
教学重点：复习汉语拼音字母和本单元的生字；训练学生正确搭配词语；写留言条。教学难点：熟记词语，丰富词汇；练习把字写端正。
课前准备：小黑板
教学目的：a类：通过教学，使学生进一步复习汉语拼音字母及区别形近字，学会正确运用；
训练学生用词造句的能力，逐步训练学生写应用文的能力。b类：通过教学，使学生学会区分形近字，并能正确组词；
学习把句子写具体；训练学生把字写端正，写整洁。
c类：跟老师拼读字母，会读写生字；指导学生正确朗读词句；
练习用铅笔写字。
教学过程：
第一课时
前言：今天我们学习基础训练1（板书）这次训练，包括字、词、句、阅读等，我们先训练
字母和形近字。
一、出示小黑板：在下面排序顺序的字母后打“√”。
（1）e f g h i j k l m n
（2）e f h i g k j l n m 1、背诵字母表a、b，c类跟读 2、指名朗读 3、仔细比较
4、指出正确的排列顺序后一起朗读 5、补充练习
（1）l m n o p q r（）
（2）l m o n q r p()
（3）c e o n j l s
（4）f e j s t c
二、形近字的区别
1、出示：读一读，比一比
岭（）眺 胜（）娘（）
铃（）挑 牲（）粮（）
1、小黑板出示形近字，让学生口头区别 2、补充练习
活 安 己（）哭
阔 案 纪（）器
三、作业
A、b类学生独立完成第一二题 c类生抄写朗读
第二课时
谈话揭示课题
我们今天继续进行《基础训练1》中字、词方面的训练。
一、词语搭配训练
出示卡片：美丽的 宽阔的高大的可爱的 鲜艳的 优美的 1、请同学们读一读
2、说说这些词语都是什么词性？用来形容什么？
出示卡片：
楼房田野街道 国旗 景色校园 3、请同学们读一读
4、说说这些词语的词性
5、以上哪些词语可与上面哪个词语搭配比较恰当 6、指名口头搭配词语
二、出示句子卡片
A、立交桥的四周有草坪。
B、立交桥的四周有绿毯似的草坪。1、指名朗读以上两句
2、说说这两个句子有什么不同？ 3、“绿毯似的”是什么意思？
第二句比第一句多了一个“绿毯似的”词组，用“绿毯似的”形容草坪，使人想象出草坪很绿很软很平坦，躺在草坪上就像在毯子上一样，柔软舒适。
c、一串串水珠飞腾着。
d、一串串宝石似的水珠沸腾着。
用“宝石似的”形容水珠，使人想象出水珠清澈透亮，像一颗颗晶莹透亮的宝石。在山区能有这样的水浇灌庄稼真可喜啊！e、树木排列着。
f、树木像卫队似的排列着。
用同样方法比较以上两句。三、出示句子，给句子加标点。
（1）水究竟是怎么飞起来的呢
（2）我们的家乡多么美好 多么可爱啊
（3）不久以前我参观了山里的喷灌区
1、指名a类生读句子，要求读出语气来。 2、评议
四、作业
A：独立完成1、2、3题 b：在指导下完成c：抄写第1、2、3题
第三课时
一、给下面的句子加标点。 1、你知道这本书是谁的吗
2、同学们的课余生活多么丰富啊
3、去年夏天我们参观了乡里的农科站
指名b、c类学生读通以上的句子
指名a类学生给句子加标点，然后齐读以上句子
二、写留言条
1、提出书写要求：
李晶去小亮家还一本书，小亮家没有人，李晶就把这本书交给小亮的邻居王阿姨。你以李晶的名义，给小亮写一张留言条。（1）指名学生读以上文字，回答：
谁给谁写留言条？为什么要写？根据这个条件，应留下些什么？
（2）指导学生写留言条要注意些什么
① 要写明是给谁写的？称呼要写在什么位置？
② 正文部分应注意什么？
③ 署名和日期写在哪里？
（3）出示范例：
小亮：
你借给我的书，我已经看完了，今天来还给你。你不在家，我已把书留在邻居王阿姨家，请你去拿吧。谢谢！
李晶
3月1日
（4）补充练习： 受老师的委托，请王方告诉张云，星期六下午在少年宫参加文艺排练，请你代王方给张云写一张留言条。
三、用钢笔抄写下面的句子，注意书写整洁。
雷锋同志说：“我要做一个有利于人民，有利于国家的人。”
提出要求：
（1）句子前空两格，转行顶格写。
（2）标点符号各占一格，注意点在格内适当的位置。
四、作业
A、b类学生各自写一份留言条；练习钢笔字 c类生按格式抄写留言条；练习书写
【篇3：特殊教育学校培智音乐第五册】
第一课《谁会这样》
第1课时
课型：综合课
一、教学内容：
学唱歌曲：《谁会这样》。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲《谁会这样》，帮助学生了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征。
2.学习用亲切自然的声音来歌唱《谁会这样》，并能用动作进行表演。
三、教学重难点：
学习用亲切自然的声音歌唱；培养学生辨别善恶的能力，感受乐曲中的不同音乐形象。
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴。
六、教学过程：
学唱歌曲《谁会这样》 1、创设情境导入新课
运用多媒体向学生展示鸟飞、鱼游、马跑的姿态，以增强学生的感性认识，加深对歌词内容的理解。
2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲。 3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。
5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
6、以谈话的方式引入,鼓励学生说出自己的看法。
（1）师:刚才我们演唱了歌曲《谁会这样》请问同学们，你们知道歌曲中谁会飞?它是怎么飞?
（2）师:歌曲《谁会这样》你们知道歌曲中谁会游?它是怎么游?
（3）师:歌曲《谁会这样》你们知道歌曲中谁会跑?它是怎么跑?通过提问的方式，让学生主动在歌曲中，寻找答案，加深学生对歌词的理解与记忆。
7、启发学生唱出一问一答得语气，控制好强弱力度。 8、完整地有感情地演唱歌曲《谁会这样》。
9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。
如：师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。9、为歌曲《谁会这样》编配舞蹈动作。
（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配简单动作。
（2）播放歌曲《谁会这样》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《谁会这样》。
七、课堂小结：
通过学唱歌曲《谁会这样》，同学们了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征。课后请同学们结合动作一起演唱歌曲《谁会这样》。第一课《谁会这样》
第2课时
课型：综合课
一、教学内容：
1、唱唱：复习歌曲《谁会这样》。 2、练练：学敲碰钟；音乐游戏。
二、教学目标：
1、认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。
2、在《击鼓传花》的音乐游戏中，培养学生的群体意识，训练器反应能力。
三、教学重难点：
认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程：
(一)唱唱：复习歌曲《谁会这样》 (二)练练
1、学敲碰钟
演奏方法：左、右手各执一个小铃。碰击时，手执钟顶线绳，钟口朝上，轻轻碰击，手切不可触钟体，否则声音会“闷”。2／4xx | xx | xx | 2／4x0 | x0 | x0 |
(1)先拍手，掌握好基本节奏。
（2）用碰钟敲出节奏。
2、掌握好碰钟的演奏方法，为歌曲《谁会这样》编配伴奏。 2／4xx | xx | xx |
2／4x0 | x0 | x0 |
分小组为歌曲《谁会这样》编配伴奏，比一比哪个小组表现好？
3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《谁会这样》
（三）学做音乐游戏—《击鼓传花》
（1）教师示范游戏，讲解游戏的玩法。
师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫“击鼓传花”。
（2）请同学们站成一个圆圈。进行游戏“击鼓传花”。
（3）拿到花的同学进行表演，教师适时进行表扬鼓励。
七、课堂小结：
《击鼓传花》可以让同学们的反应能力和动作的敏捷性有所提高，课后同学们也可以一起做音乐游戏—《击鼓传花》。
第一课《谁会这样》
第3课时
课型：综合课
一、教学内容：
1、唱唱：复习歌曲《谁会这样》。 2、练练：复习敲碰钟；音乐游戏。3、听听：歌曲《小羊和狼》。
二、教学目标： 1、通过学唱歌曲《谁会这样》，帮助学生了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征；学习用亲切自然的声音歌唱。
2、认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。在《击鼓传花》的音乐游戏中，培养学生的群体意识，训练器反应能力。
3、通过听赏《小羊和狼》，培养学生辨别善恶的能力，感受乐曲中的不同音乐形象。
三、教学重难点：通过听赏《小羊和狼》，培养学生辨别善恶的能力，感受乐曲中的不同音乐形象。
四、说教学方法：
1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。
六、教学过程：
(一)唱唱：复习歌曲《谁会这样》
培智学校音乐教案模板下载4
1、学 校
一、教学目的1、学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
2、学会本课的7个生字和由它们组成的词语，学习并掌握“片”、“石”两个部首。
3、理解3个句子的意思。
4、会正确地朗读课文。
5、认识街道，会认读门牌。教育学生热爱自己的学校，热爱自己的家乡。
二、教学重、难点
学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
三、教学时数：3课时
四、教学过程
第一课时
一、视读训练。
1、词语：jie dao 门pai
号码
piao亮
长qing路
2、句子：我们的学校在嘉庚路，门牌号码是57。
二、介绍课题，导入新课。
三、指导看图。
1、指导学生由整体到局部，由近及远地观察画面。
2、让学生明确这幅图上主要画的是一所学校，然后指导学生由近及远地观察：校门外的景物；又长又宽的街道；家长和孩子；校门口的景物、校牌、门牌、师生的活动；校内的景物、新颖美丽的教学楼、优美洁净的校园……
3、在观察画面的基础上，启发学生想象：教室是如何明亮、舒畅，学校是怎样漂亮、可爱。
四、初读课文，学习生字。
教师范读课文，教学生字词。出示生字卡片。
1、指导读准字音
2、分析字形
街：左中右结构，与“行”字做比较，指导书写。
道：半包围结构。部首是三画。
牌：左右结构。新授部首“片”字旁，共4画。
码：左右结构。新授“石”字旁，写时注意左窄右宽。
3、理解词义，扩词。
街道：两边有房屋的，比较宽阔的街道。
门牌：是固定在门上表示路名或号码的标志，实物观看。
码：表示数目的符号。漂亮：美丽、好看的意思。
五、课堂练习。抄写生字。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字词。
2、朗读课文。
二、学词学句。
1、在学句时随机出现“长庆路”、“漂亮”二词，结合学句和说话来理解词义。
2、朗读课文，说说共有几句话。
（1）长庆路是一条怎样的街道？（齐读第一句）。
（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？（齐读第二句，指名读）（3）指名观察图，由图上可以觉得这所学校怎样？（指名读第三句）（4）用“很”练习说话。
很——这朵花很漂亮。
我们的学校很漂亮。池塘里的水很清。教室的地板很干净。很。
（5）指导学生逐个说说自己家的地址，门牌号码是多少？ 例：集美小学在嘉庚路，门牌号码是57。
三、巩固字词。
1、认读生字并扩词。
2、找出左右结构的字。
四、朗读课文
总结：通过本课学习，我们懂得了我们集美小学的地址要怎样记，先看在什么街道，再记门牌号码。
五、布置作业。
1、抄写词语：街道 长庆路 门牌 号码 学校 漂亮
2、用“很”练习说话。
第三课时
一、复习。
听写词语。
二、指导学生完成课后作业。
1、看图读句子，指名回答问题。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？
2、读读写写。
除指导学生读准，写正确外，引导学生进行扩词训练。如：庆（国庆）（庆祝）（欢庆）（庆贺）等。
3、写出带有下面部首的字。
片（）石（）彳（）辶（）
4、用“很”写一句完整的话。 让学生先口头练说，然后再写下来。
培智学校音乐教案模板下载5
公开课教案 课题：跑步
? 学情分析：
1.学生概况：二年级一班共有学生11名，包含智力障碍、多动症，自闭症、脑瘫儿童、发育迟缓等，根据智力情况、学习能力和肢体协调能力划分出A类学生4名，B类学生7名。
2.有利因素：小孩子都天性活泼，兴趣浓，可塑性强.3.不利因素：学生致病因素不一，程度不一，训练难以照顾全面。 ? 教学目标：
? 认知目标：A类学生能够区分短跑和长跑并能掌握跑步的规则。B类知道短学生跑和长跑的区别.? 技能目标：A类学生能掌握跑步的起步姿势和跑步时的正确姿势和提速技巧，B来学生积极参加体育运动，强身健体。? 康复目标：所有学生在重复练习下，粗大动作能力和感知觉统合能力有一定提高。? 情感目标：培养所有学生的组织纪律性，爱运动的习惯和一定的社会适应能力.? 重点难点
? 重点：听见口令才起跑。步幅要开阔，摆臂要有力。
? 难点：学生肢体协调能力和学习能力较差，我应该重复多次的训练，还有语言沟通存在一定的障碍，我应该加强自身维语的学习和对学生国语的教育。教法学法
1.教法：讲解示范法、分组练习法和游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用，以充分调动学生学习的主动性，充分尊重学生是学习的主体、认识的主体，发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制。
2.学法：通过老师的引导、讲解、示范，充分激发学生的主体作用，让学生在引导中思考，在思考中学习，在学习中进步。 教学手段：器材辅助教学 教学器材：护膝 起跑器 教学过程
导入部分：首先列队集合，每一节体育课我都必须要求学生列队集合，为了培养孩子的组织纪律性，其次给学生们讲解龟兔赛跑的故事，激发学生们对跑步的兴趣，为50米短跑的学习做铺垫，同时能进行德育渗透，让孩子们懂得勤能补拙的道理。
基础部分：这部分是本节课的主干，是解决教学重难点的关键，首先我会给学生们讲解跑步的起步准备姿势——双手撑地，左腿弯曲前倾，右腿向后伸直，在没有听到起跑口令之前不得起跑；其次讲解跑步时候的正确姿势——步幅要大，双臂要摆动，摆动要有力。在每一部分的讲解的时候我都会做出示范动作，考虑到培智学生的学习能力和肢体协调能力较差，我会很有耐心的重复讲解和示范，也会让他们多次练习。对于掌握情况较差的学生我会进行一对一辅导。巩固提高部分：跑步需要耳朵接收信号，大脑发出指令，四肢做出动作，眼睛判断动作的范围等等，其间的信号传导有上亿次之多，由于培智学生感知觉异常，感知统合能力差，身体的协调能力和思维惯性也就差于常人，所以我将学生分类分组重复多次的练习，刺激他们的感知觉，达到康复训练和巩固提高的目的。安全预估
任何一个学校安全都是重中之重，考虑到体育活动的户外性和培智学生的特殊性，我添加了安全预估
? 训练场地：学校操场并且在老师的视野之内
? 训练强度：预计心率120—140% 预计训练密度30—40%（连续运动时长不超过14分钟）
培智学校音乐教案模板下载6
体育公开课教学设计
体操训练
一、教学目标：
（一）知识与技能：
A类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。培养学生身体的正确姿势和节奏感。B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A类学生完成体操训练。C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。
（二）过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。
（三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。
二、教学重难点：
重点：掌握广播体操第四节的基本动作 难点：掌握音乐和动作的节奏感
三、教学准备：
八个标志物
四、教学方法：
示范法 个别指导法 鼓励发 训练法
五、教学手段：
在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。
六、教学课型：
复习课
七、教学课时：
2课时
八、教学过程：
（一）课堂常规
1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。 2.（准备部分）列队 慢跑2道 3.教师宣布本节课的内容，任务
（二）新授 1.跟着学
师：今天我们练广播体操第四节。
（学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。）2.个别指导
学生集体练习，教师个别指导。老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。训练中对每个学生进行动指导。要求动作连贯协调准确。
3.分组训练
把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。
（三）游戏（障碍赛跑）
老师讲规则：
1、游戏者应 在比赛中完成所规定的动作。
2、没比赛的学生们评定动作正确与否。
3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛 。
4、每个队员 的比赛次数相等。
（四）小结
老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。
八、板书设计：（忽略）
九、作业：
回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。
十、课后反思：