下面是范文网小编分享的奥尔夫A班小老鼠上灯台3篇 小老鼠上灯台奥尔夫教案，以供借鉴。
奥尔夫A班小老鼠上灯台1
幼儿园新教师模拟教学评优活动方案
活动内容：小班音乐活动——《小老鼠上灯台》 设计意图：
《指南》指出小班的幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。因此这个年龄段的教学活动应更注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。《小老鼠上灯台》这首歌曲节奏感强，歌词简短而且朗朗上口、生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲，但故事情节很完整，非常适合小班幼儿表演。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。活动目标：
1．学会演唱歌曲，尝试用身体的不同部位做灯台。
2．积极参加游戏活动，体验边唱边表演的乐趣，喜欢参加歌唱活动。活动准备：
物质准备：钢琴伴奏，小老鼠指偶一只, 灯台教具, 小老鼠皮影一只, 小老鼠印章若干。
经验准备：小朋友对老鼠已经有一定的了解。重难点：
1.重点：用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。2.难点：理解歌曲内容。活动过程：
一、手指歌引入主题。
教师：小朋友小手都藏背后跟老师一起做手指游戏咯！
二、教师带领幼儿在手指游戏中感受音乐的旋律与节奏。
教师：我们再玩一个游戏，注意听音乐节奏，跟老师一起玩节奏游戏。游戏玩法：第一遍：左右手各伸出食指。第二遍：双手握拳。
三、操作教具，引导幼儿理解歌词，欣赏歌曲。1．介绍小老鼠与灯台。
教师：刚刚我们用我们的小手玩了节奏游戏，有一只小老鼠也想跟小朋友一起玩，你们看，她来啦！（教师边拿出小老鼠边发出吱吱吱的声音）小朋友跟老鼠打招呼！
教师：哎，你好！这是一只皮影小老鼠，咦，那边有一个很好看的灯台，我们一起过去看看吧！
2.教师操作教具讲故事，念儿歌。
3.教师操作教具，唱歌表演，幼儿欣赏歌曲。
教师：小老鼠躲起来啦！（把手搭在眼前四处瞧瞧）呜，大花猫走了（教师歌曲表演）。
四：身体各个部位做灯台，学唱歌曲。1.教师带上手偶与小朋友问好。
2.幼儿手臂做灯台，教师在其手臂上表演歌曲。（1-2名幼儿示范）教师：谁愿意做我的大灯台呀？来，伸出手臂。3.幼儿与教师一起用手偶进行唱歌表演。4.教师提问幼儿吃到的油是什么味道的？
教师：我吃到的油是草莓味儿的，你们吃到的是什么味道的？ 教师小结：哦，你们吃到的油有甜甜的，酸酸的，还有又酸又甜的。5.用手臂以外的部位做灯台，进行表演。
教师：刚刚我们用手臂做灯台，我们的身体除了用手臂可以做灯台外，还有哪里可以做灯台的？
6.请个别幼儿上台表演。活动延伸：
教师：今天小朋友表现的都很棒，在边玩的过程中把《小老鼠上灯台》的歌学会了，还用我们的身体做灯台，小朋友回去再想想还有哪里可以当灯台，下次试着在爸爸妈妈的身上一起玩《小老鼠上灯台》的游戏。
奥尔夫A班小老鼠上灯台2
小老鼠上灯台
演唱：小蓓蕾组合小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来
叫妈妈呀 妈妈不在 骨碌骨碌滚下来 呦呦 骨碌骨碌滚下来 呦
奥尔夫A班小老鼠上灯台3
小老鼠上灯台——小班语言活动教案
（09学前2班
陆竹
）
一、活动目标
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的快乐。
3、熟悉儿歌中的动物和故事情节。
4、熟唱儿歌。
二、活动准备
1、一套自制的儿歌操作教具(布绒老鼠、烛台、玩具猫)。
2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。
3、自制识字卡片（上、下、鼠、猫）。
三、活动过程
1、导入部分：小朋友们，你们知道小老鼠最喜欢干什么吗？它最喜欢吃什么东西呢？小老鼠最喜欢偷东西啦!最喜欢吃油，知道为什么吗？
因为它可馋嘴啦，吃了油它就会很开心。哎呀！小朋友们来瞧瞧，小老鼠又来偷油吃啦。
2、老师一边操作教具一边完整的念儿歌一遍。附：
小老鼠，上灯台 偷吃油，下不来 喵喵喵，猫来了 叽里咕噜滚下来
3、老师提问：小老鼠去干吗?猫来了，小老鼠怎么样?小老鼠是不是不应该偷吃油呢？它一害怕就干嘛呢？（引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作）。
4、教小朋友认识卡片上的字。
5、教师边操作教具边完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句时让幼儿加念“喵”以增加幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
6、老师一边拍手，一边教幼儿念儿歌，体验幼儿的韵律感，反复练习几次。
7、教师用双手做道具和扮演角色，进行无声表演，请幼儿配合念儿歌。
8、听《小老鼠上灯台》的音乐、幼儿和老师分别扮演角色，表演结束。
9、活动结束：小朋友们，这首儿歌大家都熟悉了吗？那么你们都知道小老鼠偷油吃是不对的对不对，我们小朋友可不要学它。而且要告诉其他的小朋友，还有爸爸妈妈，我们要从小做个乖孩子，这样，才有小朋友愿意和我们玩，知道了吗？最后小朋友们再唱一遍儿歌，然后结束我们今天的课。
四、活动延伸
1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
3、通过儿歌中的情节让幼儿培养良好的道德习惯。
五、活动反思
1、整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方案的作用，都充分考虑幼儿的实际水平。
2、遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在唱唱，听听、看看、动动的轻松、愉快的氛围中掌握重、难点。
3、从始至终的体现了教师寓教于乐，幼儿寓学于乐的教育理念，将整个活动都贯穿与角色扮演与游戏当中。
4、活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，体验儿歌带来的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣，使每个孩子都得到了不同水平的发展和提高。
5、活动过程中互动比较少，教具不够丰富。