作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！本站的小编精心为您带来了6篇《《七色光》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

色光 篇一

语文七色光　三

教材说明

本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动内容。第一项是查字典练习。第二项是日积月累，积累一些描述有关少年童心与童趣的词语、句子、古诗。第三项是知识窗，通过阅读知识短文，帮助学生了解“六一国际儿童节”的由来。第四项是大家一起来，听老师讲故事后把故事转述给别人听。

教学建议

〔教学目标〕

1.巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。

2.积累有关描写少年的词语、句子、古诗。

3.阅读知识短文，丰富知识。

4.通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。

〔教学重点、难点〕

1.在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。

2.培养学生善于积累的好习惯。

3.培养学生养成用心听、认真记的好习惯，并培养学生复述能力。

〔教学准备〕

词语卡片，表现古诗诗意的图片或多媒体课件。课前布置学生找到原诗。

〔教学时间〕

建议本课教学2课时。

〔操作要点〕

1.练。

这个练习的重点是引导学生复习巩固学过的两种查字法，并应用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，使语文与实际生活相联系。

参考答案：

2.日积月累。

这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。

（1）放手让学生自由读日积月累1中的词句。

（2）简单说一说这些词句的意思。

（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。

（4）指名读、分组读、齐读等多种形式读，读通读顺，读出自己的感受。

（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示古诗的诗句，引导学生一一相对应。

（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。

（7）引导学生交流课前寻找的原诗。

（8）练习背诵。

3.知识窗。

（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。

（2）你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深刻的印象？

（3）如果授课在“六一”前，可询问：今年的儿童节你打算怎么过？

如果授课在“六一”后，可询问：今年的儿童节你是怎么度过的？

4.大家一起来。

（1）教师提出要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要活动。

（2）教师讲述故事。（故事由教师自己选择）

（3）引导学生说说故事的主要内容。

（4）小组内互相讲这个故事，评出的成员参加全班的比赛。

（5）讲评这些参加比赛的成员的优点和不足，评选出优秀者。

（6）布置作业：请你把这个故事讲给你的家人听听。

资料

［《荀子》］此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。

荀子（约前313—前238），名况，时人尊而号为“卿”，故又称荀卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦思想家。他是先秦时期继孔子、孟子之后最有成就的儒学大师。

〔古诗欣赏〕

清明

杜牧　（唐）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

小儿垂钓

胡令能　（唐 ）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

色光 篇二

时    间：

教学目标：学习和掌握某些汉字的构成规律。

教学准备：讲清“啄木鸟在行动”的意义所在。

教学时间：一课时

教学流程：

1练

引导学生观察，通过比较，让学生发现汉字构成的某些规律，不些错字。

2.日积月累

让学生先读一读，然后说说句子的意思。在熟读的基础上，让学生背诵。

3.知识窗

通过阅读让学生知道司马光主持编撰了《资治通鉴》，并了解司马光刻苦、严谨的治学态度。让学生说一说“脚踏实地”的意思。

4大家一起来

认真做好记录，保证信息的真实准确。向用字不规则的单位提改正意见。

色光 篇三

七色光

教学目标：通过诗歌、欣赏、舞蹈、游戏等艺术活动，让学生珍惜生活，表达爱的情感。学习吹画的方法，感受吹画自然呵成的效果，欣赏儿童画作品，使学生更加热爱生活。听赏歌曲《七色光之歌》，学跳二拍子节奏的儿童舞步，在一定的位置队形中，能和着音乐的节拍，用集体舞愉快地表达。

教学准备：歌曲、吸管、颜料。

教学过程：

一：诗歌切入，朗读练习，说一说为什么心里开花，教师也可以谈自己的感受。

小小的我，

画下花朵朵，

老师走过来，

问我，

画的是什么？

我认真回答，

那是开在心里的花朵。

二：欣赏儿童画作品，从画的内容、色彩分析。让学生谈谈自己的生活，引发他们热爱丰富多彩的生活。

三：让学生共同参与（分组）吹“花”的游戏，选择自己喜爱的颜色，（说说颜色名称，然后用吸管吹画，感觉随机、自然的效果，想象还象什么？）制作一幅如花的世界。

四：

1、 听赏歌曲《七色光之歌》，学生可以列队站好，随老师跟着音乐边跳简单的二拍子舞步边走队形。

2、 体验舞蹈音乐的情调，感受节拍、节奏的特点。指导学生逐步做到动作协调，互相配合默契。

3、 丰富集体舞的表现。在舞蹈过程中学生可根据歌词创编舞蹈动作，变化舞蹈的队形。

五：

1、 感知宣纸吸水的特性，教师引导学生尝试红、黄、蓝三原色和橙、紫、绿三间色。

2、 观察色彩相互的渗透变化，从中体验色彩的奇妙与乐趣。

过程建议：

1、 请学生分组欣赏研究滴染法制作的“七色花”花瓣，观察一下花瓣上的颜色是怎样染上去的，象什么？

2、 欣赏：由彩色墨水在宣纸上晕染的特性所产生的美丽的图案。

3、 学生尝试制作“七色花”，教师指导。滴染过程中教师提示：滴在宣纸上的彩色墨水要适量，不要太多，颜色与颜色滴染是之间要有距离，避免多种颜色重复渲染而产生黑色。

4、 作品展示时，组织学生将滴染制作的“七色花”拼组成大花园，相互欣赏展开自评与互评，使学生体验到美术创作的成就感和愉悦感，增强艺术创作的信心。

六：研究、了解光

1、 根据课题内容，探究人类对光明的向往的历史故事，体会光明的重要性，启发学生搜集资料，了解关于光的知识，让学生谈谈光与色的联系。

2、 欣赏画家克利的作品，请同学们合作完成“色彩家族”的游戏。

色光 篇四

语文七色光四

教学目标：

1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。　　2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

3、积累名言名句。　　4、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。

5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

教学重点、难点：

1、 如何引导学生把反问句换成陈述句。　　2 、如何排列顺序错乱的句子。　　3、 进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。

教学准备：

课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。

教学时间：　　两课时

第一课时

教学目标：

1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。　　2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

教学重点、难点：

1、 如何引导学生把反问句换成陈述句。　　2 、如何排列顺序错乱的句子。    3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。

教学过程：

一、“练”的第一题

照样子换个说法再写个句子。

1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；

2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点；

3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；

4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价；

5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；

6、引导学生反复读这几个句子。

二、“练”的第二题

按适当的顺序排列句子。

1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系；

2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；

3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；

4、汇报交流；

5、指名按照排列好的顺序依次读；

6、完整地齐读这几句话。

三、日积月累

1、让学生自由读这两个句子；

2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思；

3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；

4、反复诵读这两句话；

5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的名言警句。

第二课时

教学目标：

1、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想；

2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

教学重点、难点：

进行捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到伤害。

教学准备：

课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。

教学过程：

一、知识窗

1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的；

2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容，想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的；

3、让学生说一说，哪个神话是你最喜欢的，为什么？

4、总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们；

5、请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。

二、大家一起来

（一）课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动

（二）召开讨论会，拟订计划，形成书面材料

1、举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关；

2、确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况；

3、捐赠的钱物分配；

4、这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系的人员等）

（三）开展捐赠活动时，需要注意的事项

1、活动要有秩序；

2、态度要热情平等；

3、说话有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到伤害；

4、总结这次活动的收获。

色光 篇五

时    间：

教学目标　1、进行字生增小结，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。2、背诵古诗并扩展背诵篇目。3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面4、进行搜集，整理春联的实际活动。

重　　点　丰富学生的语言积累

难　　点　丰富学生的语文积累

教　　具　投影

教　　程

一、第一项　练

1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和鼓励。

2、按要求写词语　①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通顺的话。　①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。

4、排后读一读。

二、第二项　日积月累

1、自由读诗，读后谈对诗的理解。

2、师适当讲解，指导背诵。

三、第三顶　知识窗

要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

四、大家一起来

1、出示收集的春联、交流。

2、小组合作，编写春联

3、编成一本《春联集锦》。五、作业　抄写

色光 篇六

新 年好

年级：一年级上学期。

课型：综合课。

课时：第一课时

教学目标 ：

1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教材分析：

《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

教学重点：

一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

二、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点 ：

掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程 ：

一、组织教学：

1、师生用歌声互相问好！

2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

生：是！（大声地说）

小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

二、节奏练习：

1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

小兔子：我是 小  兔 │我是 小  兔│我们 大  家│做朋 友  -‖

师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大  家│做朋 友 -‖。

2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编 语言。

3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

三、歌曲教学。

1、导入  ：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)

7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

四、创作练习：

1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……

2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？

3、请个别小组演唱。

4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。

5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

7、各小组示范本组创作结果。

8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！

10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

11、放给小朋友们听一听。

12、歌表演。（机动练习）

四、课堂小结：

这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）

开始上课

五、教学流程图：

引言

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复习

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节奏训练——三拍子训练

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新授

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导入

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听录音，看图片

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随琴跟唱

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1.  感受三拍子强弱规律

2.  根据节奏朗读歌词

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创编歌词，乐器伴奏

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听音乐，歌舞表演

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课堂总结

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读书破万卷下笔如有神，以上就是本站为大家整理的6篇《《七色光》教案》，希望对您有一些参考价值。