下面是范文网小编整理的教学设计评分标准共13篇(小学教学设计评分标准)，供大家参考。

教学设计评分标准共1

　　教案设计评分标准

一、教材分析10分

　　对本教案涉及到的教材的内容与教学思路、教法等作简明扼要地分析。

二、教学目标设计10分

　　目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作；目标设计恰当，符合课标、学科特点和学生实际；目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。

三、教学方法设计10分

　　教法选择得当，能结合学科特点和学生实际；一法为主，多法配合，优化组合；能根据教学需要选择运用现代化教学手段，教具、学具、课件并举。

四、教学过程设计 20分

　　能体现我校六步教学法的具体教学步骤，教学环节设计合理，层次清楚，过渡自然；能根据教学重、难点合理分配时间；教学过程设计巧妙，形式新颖，环环紧扣，主要体现在教学过程设计、教学方法选择运用和学法指导上。

五、教材处理设计20分

　　教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强；能以旧引新，寻找新旧知识的关联点和生长点；情境创设紧贴教学内容实际，注重知识的发生过程；能根据教材特点，突出重点，突破难点，抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理。

六、师生活动设计20分

　　精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点；教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设 疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过程；知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程，能自悟、发现、总结出学习规律和体会；教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性。

七、板书 设计 10分

　　板书设计能紧扣教材，突出重点；主板书和副板书分类清楚，有启发性；板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，有艺术性。

　　说明：评委给每个教师评分时的下限分为70分，上限分为95分。

教学设计评分标准共2

　　东方幼儿园教师教案设计评分标准细则

　　教案是教师在教学活动之前经过认真研究大纲和教材的基础上，对教学活动进行精心设计安排的备课结晶。它体现了教师教学的个性特征，反映了教师的教学艺术和才华。对教学活动具有必要的指导和提示作用。为促进教学反思，总结一线教学经验，全面提高教育教学质量。因此本园对教师的教学教案进行评分内容如下： 教学目标（15%）

1、目标的年龄适宜性（目标与特定年龄班幼儿发展的特点和规律是否一致）

2、目标的可落实性（目标是否具体、明确、是否是否易于衡量。）

3、目标的和谐性（重点目标是否突出，与过程中的小目标之间是否有联系。）

4、目标的创新性（教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新理念，富有创新意识，能较好地激发和培养幼儿的创新精神） 教学准备（5%）

1、教具准备充分。

　　准备材料的适宜性（是否最大程度地支持幼儿的学习，能否满足幼儿探索、操作和交往等活动的需要。） 教学重难点（10%）

　　重点突出：教案的教学容量适当，教学重点突出；活动时间安排符合幼儿年龄，内容安排恰如其分。同时有利于向课外拓展、延伸。 教学方法（15%）

1、教学思路清晰，教学密度合理，

2、教法与手段的采用恰当、实用、富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性。

3、使用的教具、学具和现代化教学手段恰到好处。

4、教学方法灵活多样，符合幼儿实际。 教学过程（45%）

1、体现专业教育思想，突出幼儿的主体地位。教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。

2、教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。、

3、详略得当，突出重点，突破难点。

4、恰当运用教学媒体，教具运用适时、适度、高效。

5、反馈措施得当，应变性强。

6、教学有特色，富有创意。

7、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力

8、教案的设计必须教师自己精心设计，严禁下载或抄袭；教案的设计必须按我园实际为出发点，教案中所反映出的教具、挂图要真实有效。

9、对经过实践验证的教案进行反思；精彩成功于何处，失误败笔于何处，要有自己的思考。最能体现教师的业务水平与能力的。

教学设计评分标准共3

　　附表一：

　　青岛市建设工程工程量清单招标评分标准

（适用于I类房屋建筑）

　　考核扣分记入总得分，在上表得分基础上按照考核文件规定进行扣减。

2、本办法所附综合评分标准中评标基准价的计算执行本办法第十一条之规定；A值的计算为：A＝（投标报价－评标基准价）/评标基准价×100%。

3、措施项目基准价的计算为：所有有效投标报价中措施项目报价部分去掉最高值和最低值的算术平均值。如果有效投标报价少于4家则不去最高值和最低值；B值的计算为：B=(措施项目报价－措施项目基准价)/措施项目基准价×100％。

4、分部分项工程清单基准价的计算为所有有效投标报价中该分部分项清单报价去掉最高值和最低值的算术平均值。如果有效投标报价少于4家则不去最高值和最低值；

　　附表二：

　　青岛市建设工程工程量清单招标评分标准

（适用于概算1000万元以上的市政基础设施工程）

　　的计算为：A＝（投标报价－评标基准价）/评标基准价×100%。

2、措施项目基准价的计算为：所有有效投标报价中措施项目报价部分去掉最高值和最低值的算术平均值。如果有效投标报价少于4家则不去最高值和最低值；B值的计算为：B=(措施项目报价－措施项目基准价)/措施项目基准价×100％。

3、分部分项工程清单基准价的计算为所有有效投标报价中该分部分项清单报价去掉最高值和最低值的算术平均值。如果有效投标报价少于4家则不去最高值和最低值；

　　附表三：

　　专业工程招标评标、定标评分标准（含设计）

　　备注：

1、按照青岛市建筑市场主体管理考核系列文件，企业动态考核扣分和项目经理动态考核扣分记入总得分，在上表得分基础上按照考核文件规定进行扣减。

2、专业工程单项概算500万元及以上且未包含设计时，可不使用设计方案部分。

　　附表四：

　　青岛市建设工程招标评标、定标评分标准

　　扣分记入总得分，在上表得分基础上按照考核文件规定进行扣减。

教学设计评分标准共4

　　甘龙镇中学寝室设计大赛评分标准

　　为了使本次设计大赛的结果公平、公正、公开，确保选出最优秀的寝室。现制定本评分标准：

一、整体要求

1、设计要求：美观大方、清新高雅、设计新颖、有特色、有主题，整体效果好。

2、卫生方面：床上用品及衣物摆放整齐、生活用品按指定要求摆放规范、地面清洁卫生。

3、注意：布置内容做到文雅、积极向上符合中学生健康成长要求。

二、评分事项

　　四个部分：寝室卫生占30%，寝室文化设计占40%，床上用品摆放整齐占15%，生活用品摆放整齐占15%，总分100分。

（一）寝室卫生评分标准（30分）

1、地面：地面无纸屑，无杂物，干净清爽。（6分）

2、床、卧具：床下无脏鞋、杂物，无积灰。（6分）

3、天花板、灯具、墙：无蜘蛛网、尘品、污迹。（6分）

4、桌凳：桌凳干净，放置有序，桌上物品摆放一致。（6分）

5、阳台、走廊干净，室内无脏衣物、无异味，卫生工具摆放规范。（6分）

（二）寝室文化设计评分标准（40分）

1、（30分）对地面、天花板、墙面等进行装饰。可悬挂书画、彩带等。

　　能够在上述位置根据自身特点发挥想象，独具创新，进行合理粘贴和装饰，寝室内务整洁干净，内容健康积极向上，整体布局合理，构思巧妙美观，整体形象和谐的得满分；能适当的进行装饰，设计美观大方，寝室内务整洁干净的酌情的20—27分；没有进行装饰，但寝室内务整洁干净得10分；没有任何装饰且寝室不整洁的不得分。

2、宿舍文化创建过程中，要本着节俭的原则，要自己动手设计、规划、制作、布置宿舍得10分；铺张浪费无效果的得1—5分；乱贴、乱画、乱刻等现象的不得分。

（三）床上用品摆放评分标准（15分）

1、床上被褥衣物叠放、物品摆放整齐美观，得满分。

2、部分做到的给1—12分。

3、床上被褥衣物未叠放、物品摆放不整齐不得分。

（四）生活用品摆放评分标准（15分）

1、床下鞋子干净、摆放整齐；生活用品摆放整齐、分类清楚得满分。

2、部分做到的给1—12分。

3、床下鞋子不干净、摆放不整齐；生活用品摆放不整齐、分类不清楚不得分。（1—5分）

三、几点建议

1、多采用自己的手工制品，多动脑筋少花钱。

2、创造一个整洁、健康、清新素雅的环境，不一定漂亮，却体现寝室的特色。

3、不提倡用大量的海报来包装寝室。

4、倡导自制，以经济为原则

四、奖惩

1、经检查如全部都已布置设计，能做到整洁、有文化氛围，则由学校对评出的优秀进行表彰和奖励。

2、如都没有进行文化设计布置，不整洁、无文化氛围的，则由班主任和宿管的当月工资中各抽取100元拿来作奖惩。

教学设计评分标准共5

　　南昌大学共青学院创业协会

　　大学生创业设计大赛评分标准

一、正式陈述（40分）

　　评定团队回答提问的各项标准是：

1、产品（服务）介绍（6分）

　　要求：全面且客观地介绍和评价产品（服务）的特点、性质和市场前景。

2、市场分析（6分）

　　要求：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。

3、公司战略及营销战略（5分）

　　要求：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期的营销战略。

4、团队能力和经营管理（5分）

　　要求：对本公司的团队能力有清晰的认识。掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。

5、企业经济（服务）状况（5分）

　　要求：公司不同经营时期的经济（服务）状况均清晰明了，财务报表具有严密性。

6、融资方案和回报（5分）

　　要求：有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报的测算。

7、关键的风险及问题的分析（5分）

　　要求：对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行先期考虑和分析，并附有实质性的对策。

8、陈述时间控制（3分）

　　要求：在规定的时间内完成陈述。每过30秒扣分。

二、回答提问（30分）

　　评定团队回答提问的各项标准是：

1、正确理解评委提问（10分）

　　要求：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。

2、及时流畅做出回答（10分）

　　要求：能在评委提问结束后快速的回答，回答内容连贯、条理清楚。

3、特定方面的充分阐述（10分）

　　要求：对评委特别指出的方面能做出充分的说明和解释。

三、整体表现（20分）

　　评定团队整体表现的标准是：

1、整体答辩的逻辑性及清晰程度（10分）

　　要求：陈述和回答提问的内容具有整体一致性，语言清晰明了。

2、团队成员协作配合及整体形象（衣着，精神面貌等）（10分）

　　要求：团队成员在陈述时有较好的配合，能协调合作，彼此互补，对相关领域的问题能阐述清楚：衣着统一，精神面貌良好。

四、策划书和PPT的制作（10分，各占5分）

　　要求：排版准确，外观精美。

（说明：本次大赛评分采用评委老师评分和观众代表评分

　　即最后得分=评委老师评分*80%+观众代表评分*20%）

教学设计评分标准共6

　　一．评分标准

　　主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1.演讲内容（30分）

　　主题鲜明、突出、标题醒目（5分）

　　观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分(10分) 事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（5分）

　　文笔（10分）

　　注：应紧扣“XXX”主题，显示对专业程度的了解，事例恰当、生动，避免出现常识性错误。

2.演讲技巧（40分）

　　普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）

　　语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（10分）

　　动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（10分）

3.演讲效果（10分）

　　演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

　　注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。

4.脱稿（10分）

　　表现熟练程度

5.演讲时间（10分）

　　超时或少时扣2分（时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完5分为止）。

　　二．评分方法

　　评分采取100分制，前三位选手不当场亮分，待三人演讲全部结束后，由评委集中评议后亮分，其余选手演讲结束后逐一当场亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后

1、演讲材料（35分） 思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。 材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。

　　讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。

　　文字简练流畅，具有较强的思想性。

2、语言表达（35分）

　　演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

3、形体语言（15分）

　　演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

4、主体形象（5分）

　　演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

5、会场效果（10分）

　　演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 * 注意事项

1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。

2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。

3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。 演讲比赛活动评分细则

　　分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

二、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。

四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

一、演讲评分标准

　　分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分，满分为10分。计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,最后累加值即为选手最后得分。

　　1．内容思想：分。要求演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情实感。

　　2．语言表达：分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，激情昂扬。

　　3．仪态表情：分。要求衣着整洁，仪表大方，举止得体。

　　4．综合印象：分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

二、参赛选手须知

　　1．参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。

　　2．参赛选手到达会场后，按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。

　　3．要求参赛选手着装整齐,仪表大方。

　　4．演讲限时5分钟, 超过5分钟时有提示。

　　5．要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。

三、评委成员

一、评分标准：

（一）仪表形象：（15分）

1、着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。（5分）

2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；动作适度。（10分）

（二）演讲内容：（50分）

1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。（25分）

2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）

3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。（10分）

（三）语言艺术：（35分）

1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减分。（5分）

2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。（10分）

3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。（10分）

4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。（10分）

（四）时间：演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减分，不足10秒按10秒计算（计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束）。

二、评分规则：

　　评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分为选手比赛成绩。

教学设计评分标准共7

　　周口市南水北调办公室学习作风转变暨环境创优活动心得体会

　　自我局召开加强机关作风建设动员大会并下发《财政局加强机关作风建设工作活动方案》以来，李雪风副局长高度重视此项工作的开展和推进，亲自带领基建处全体同志认真学习了局机关下发的加强机关作风建设学习材料，并对开展机关作风建设提出了要求。为此，基建处全体同志联系实际工作就加强机关作风建设进行了充分的讨论，高度认识加强机关作风的重要性，现将学习情况和体会总结如下：

一、提高认识，正确对待

　　通过认真学习，大家充分理解和领会了姚书记、张主任以及陈毓英局长讲话的精神，深刻认识“四服务、四满意”、“八种意识”的内涵以及对我们当前工作的重要指导意义。大家一致认为值此年末之际加强机关作风建设、提升工作效能是非常必要的，为全面完成我局2010年的各项工作任务奠定了基础；同时也是建设金州新区财政局务实求真、创新进取优良工作作风和文化的良好开端。

二、从长计议，认真落实

　　加强机关工作作风建设要常抓不懈，大家一致表示要认真落实加强机关作风建设的要求，严格要求自己，从工作中的点滴做起，从长计议，不流于形式，不限于此次活动，形成长效机制，做好基本建设资金管理的各项工作。

三、建言献策，提高工作

　　加强机关作风建设最重要的目的是提高工作水准，更好更快地完成各项工作任务。从这一点出发本着提高效率、加强管理、更好服务的原则，逐步改进工作，更好地落实加强机关工作作风建设的工作任务。

1.完善工作流程和程序，积极提出合理化建议，提高工作效率首先，随着十大功能园区的设立，财政基本建设支出管理工作也要随之调整，为更好地服务项目、服务企业、服务园区，我们将在年底之前和规划、监察、建设单位等部门一同完成简化招投标、合同会签管理的工作制度。一方面提高效率，另一方面把工作精力更多地放在项目的现场踏勘、项目造价分析工作以及基本建设支出政策的研究方面，提升基本建设资金管理水平。

　　其次，鉴于合区后工作量增加的实际情况，在现有的人员情况下，为更好地提高效率，将按照紧急程度的顺序进行各项工作的处理，同时，加快文件和基本建设文书的流转。

　　第三，为加强基本建设工作管理，更好地完成基本建设支出管理、土地管理政策方面的研究和落实任务，拟在调研的基础上提出基本建设支出预算执行的调整方案和意见，更好地服务于项目建设和管理。

2.落实各项工作纪律和日常工作制度，建立良好工作范围和秩序 首先梳理和完善现有的局、处工作制度，充分领会和落实各项工作制度；建立处内工作沟通的工作机制（例会制度），形成分工明确、合作互助相统一的工作秩序和团结协作的工作氛围，保证日常工作的有序开展和工作任务的完成。

　　总之，加强机关作风建设是每一个机关工作人员的职责和义务，是落实科学发展观、服务企业和群众的重要工作任务，基建处全体将以此次活动为契机，以创建学习性、服务型、创新型、和谐型、廉洁型、高效型机关为目标，认真加强工作作风建设，为完成各项工作任务而努力。

　　从8月初到9月底，县南水北调办深入贯彻全县“三提”工程，以“五多五少”为载体，广泛开展以治庸强学提升创新力、治懒强责提升执行力、治散强纪提升战斗力为主要内容的“三治三提”主题教育。

　　在规定动作上，该办每个干部职工认真研读学习县委县政府有关要求，并对照自身实际展开集中交流讨论3次，每位同志撰写学习笔记和心得体会1篇。在自我分析查摆问题的同时，通过领导指，同事帮，找出不足后结合自身现状提出了切实可行的整改方案和整改措施。同时，单位集体在梳理职能职责的基础上，建立并完善了科学的规章制度和有利于推动各项工作长效机制共16项。在创新动作上，该办立足于“学习创新、与时俱进、勇于担当、创先争优”。以着眼于“多一点实干，少一点空谈；多一点学习，少一点空闲；多一份思考，少一点武断；多一份真诚，少一点伪善；多一份担当，少一点抱怨”的要求和弘扬“求真务实”的团队精神为内容的集中在每个星期五着力解决干部职工思想作风方面存在的突出问题，深入推进干部职工思想作风建

　　设，使全体干部职工思想认识真正统一到推进发展上，把精力集中到干事创业上，把功夫下到狠抓落实上；大力弘扬团队精神，合力营造精诚团结、心齐气顺的工作环境；大兴廉洁从政之风，树立正确的人生观、价值观、政绩观，切实把服务南水北调中线工程当作工作重心牢牢抓在手中，有效提高了各项工作行政效能，实现了全体干部的学习氛围大提高、干部职工的思想、工作作风大转变。

“五多五少”活动以来，该办在项目争取工作上取得了大突破，截止目前，城关垃圾处理项目已顺利通过国家投资评审，城镇污水配套管网项目已通过国家发改委审核，《丹江口库区及上游水污染防治及水土保持规划》修编工作也已基本完成。（

　　转变工作作风心得体会

　　XX年2月28日，自治区召开“转变干部作风加强机关行政效能建设”电视电话会议，在全区内开展“转变干部作风加强机关行政效能建设”学习活动。3月3日，我院进行了开展此活动的动员大会，沈并昇院长在会上作了动员报告，并对开展此活动作了具体的部署。根据学院的部署和活动方案，作为部门的领导和外语系党支部书记，一方面我组织外语系和部门人员认真学习院长的动员报告，对开展此活动作了具体的布置和要求，一方面我认真学习有关文件和领导的讲话。通过集中理论学习以及个人在工作中的实践学习，自己对干部作风好坏和机关效能建设的重要性有了深刻的认识，并深刻体会到应该切实加强自身学习，养成良好的学习、工作、生活作风，努力树立机关干部的良好形象。

一、开展学习活动的必要性

(一)、转变机关作风、优化工作环境，是践行“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观、实现执政为民的本质要求。各级政府领导干部和公务员手中的

　　权力是人民赋予的，理应用来为百姓谋利益，为人民服好务。以上宗旨、理念和要求，都要落实和体现在政府的日常行政管理工作、服务水平和公务员的作风上。只有努力改进机关作风，提高行政效率和服务水平，才能进一步密切党群、政群关系，维护党和政府的良好形象，赢得人民群众的信任支持，保证我们的事业常盛不衰。

(二)、转变机关作风、优化工作环境，是实施《公务员法》，依法行政的必然要求。公务员法明确提出建设高素质的公务员队伍，促进勤政廉政，提高工作效能的要求，明确规定了公务员必须遵守的十六项纪律，要求对玩忽职守，贻误工作，滥用职权，侵犯公民、法人和其他组织的合法权益等行为要依法予以行政处分。实施公务员法，全面推进依法行政，就要针对当前存在的问题整治机关作风，努力提高公务员的素质和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使广大公务员自觉做到严格按照法定权限和程序行使权力，履行职责，开展工作。

二、学习体会与收获

(一)、党的作风建设是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是党员世界观、人生观、价值观的外在表现，是关系我们党和国家生死存(转载自百分网，请保留此标记。)亡的大事。这次干部作风集中整顿活动正是抓好党的作风建设的体现。在宣传学习阶段，通过认真学习《党章》，学习党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，使我更好地体会党的作风建设的重要性、必要性、迫切性，并获得一些具有操作性的思路。

(二)、明确了开展干部作风集中整顿活动的指导思想和总体目标。

　　这次全校性的干部作风集中整顿活动，是加强和改进党的作风建设，实践"三个代表"重要思想的重要举措。要坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实中央提出的《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，结合实际，从严要求，标本兼治，达到使广大干部的纪律观念明显增强，工作效率明显提高，不正之风明显减少的目的。

(三)、以“三个代表”的重要思想为指导，提高工作效率，转变工作作风，高质量完成年度工作任务，使自己成为一个“廉洁、勤政、务实、高效”的干部。作为一名***员及负责招生就业工作的干部，工作质量的好坏直接关系到学院的生存及全校教职工的切身利益。我会认真贯彻执行国家有关招生就业工作的政策，力争通过我的努力，把学院的招生就业工作再上一个台阶。面对学生，我做到了以优质的服务态度认真解答他们的问题，全心全意的为他们的切身利益着想，解决他们的难题。在工作上我坚决做到依法行政，做到了不违法、不滥用、

　　不徇私。在纪律上，我能做团结协作、主动配合，不弄虚，不做假，服从领导，听从指挥。

三、批评与自我批评

　　当前，知识以迅猛的速度更新，一日不学，就会跟不上形势变化。回顾自身的学习情况，主要还存在以下不足：

一是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多，看业务性方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想的触动不够。

二是学习的方法和效果上有所欠缺。只停留在一般的读报、读文章的形式，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看

教学设计评分标准共8

　　系统评分标准（40%）

一、系统功能设计的合理性（40分）

二、数据库设计的合理性（60分）

　　总结报告评分标准（30%）

一、文章内容是否合理：基本上包括以下内容：（80分）

　　前言：简要说明选题的背景和意义，应用技术领域及范围，设计的原理、方法和主要内容，设计的结果。（字数300-400字）（10分）

　　正文：一般应包括以下内容：

（1）引言：描述设计的目的、意义与任务；（10分）

（2）数据库设计：包括数据库设计各个阶段（ 1）需求分析2）概念设计 3）逻辑设计4）物理设计5）数据库的实施6）功能模块代码）（40分）

（3）总结：存在问题与建议、收获和体会。 （20分）

　　附录：对设计中不宜放在正文中的图、表、程序等应放在附录中说明。

二、文章的格式是否存在较多的错字，错句，错误排版。（20分）

　　平时成绩标准（10%）

一、打游戏一次或做与课设无关的事情一次平时成绩0分

二、对待课设的态度

　　出勤成绩评分标准（20%）

　　全勤无迟到早退100分

　　无故缺勤一次扣50分

教学设计评分标准共9

　　陕西省“春芽杯”中小学生艺术比赛评比标准

一、声乐类比赛评比标准

1.时长：个人项目独唱、重唱不超过3分钟，集体项目合唱不超过5分钟。

2.人数：个人项目独唱、重唱4人以内；集体项目合唱15--40人。

3.参赛歌曲内容健康向上，符合中小学生的身心特点并有较强的艺术感染力。精神饱满，表情自然，能较好的把握歌曲风格，表现歌曲情感。

4.服装应体现学生特点（可着校服）、色彩协调、款式美观大方。

5.发声方法科学，声音优美，圆润，声部协调，有较好的层次感。音准、节奏准确，吐字清晰，对作品有较好的强弱、快慢处理及较强的表现力、感染力。

6.合唱指挥着装得体、姿势规范、情绪饱满、热情。

二、器乐类比赛评比标准

　　1．时长：个人项目独奏时长不超过3分钟，重奏时长不超过5分钟；集体项目合奏不超过9分钟。

2.人数：个人项目独奏、重奏5人以内，集体项目合奏10-65人。

3.选曲适合，技术难度适中，音准较好，节奏准确，声部比较平衡，完整性较好，有一定的表现力。

4.独奏、重奏要求方法基本正确、音准节奏无明显差错，选曲适当，完整性较好。演奏时精神饱满，有一定的音乐表现力。

4.集体项目合奏设指挥的乐队，要求指挥服装端庄，动作精准，台风大方，对音乐把握基本准确。

三、舞蹈类比赛评比标准

1.时长：个人项目独舞、双人舞、三人舞时长不超过3分钟，集体项目群舞时长不超过6分钟。

2.人数：群舞人数12-26人。

3.体现校园特色、学生特点、时代特征；舞蹈剧目选择应符合学生年龄段心理特点和审美需要，避免“成人化”节目。

4.舞蹈表演应做到动作流畅、形象生动鲜活、情感真挚饱满；民族民间舞要求风格准确。

5.舞蹈技巧的运用，应符合表演者的能力和作品内容的需要；表演着装应符合舞蹈作品风格。

6.独舞、双人舞、三人舞表演内容应做到突出表演者的艺术风采。可节选作品精华舞段进行表演，或通过剪辑使表演作品相对完整。

7.群舞作品及表演应做到完整、表演动作整齐。鼓励原创。（不包括改编他人作品)

四、戏剧（曲）与曲艺比赛评比标准

1.时长：个人项目的相声、朗诵、快板、戏曲清唱时长不超过3分钟，个人项目的课本剧、小品时长不超过5分钟；集体项目校园剧不超过12分钟。

2.人数：个人项目的相声、朗诵、快板、戏曲清唱、课本剧、小品等不超过5人；集体项目校园剧不超过8人。

3.剧目及主题：主题突出且健康向上，贴近青少年及校园生活，有创意。

4.语言能力：发音清楚、正确，语音、语调自然流利且有一定感染力。

5.表演技巧：情感真挚饱满、表演大方自然，表情丰富准确；有较强的角色塑造能力和戏剧效果；表演具有一定的创意和个性。

6.舞台效果：节奏把握准确，舞台调度得当，舞台道具、音效和服装使用恰到好处。

7.综合效果：整体创作、表演把握准确，气氛烘托得当。

五、绘画类比赛评比标准

1.国画：根据命题，独立完成一幅国画作品。要求画面构图要完整，画面的用笔、用墨要流畅、生动，设色要协调。画面不得题名、落款。尺寸为69×69cm或69×40cm。

2.儿童画（小学组）及创作画（中学组）：根据现场命题，自选绘画工具、材料，独立创作一幅作品。要求突出主题，有创意，画面布局整体效果好，作品色彩、色调明快，个性鲜明。画面不得提名、落款。儿童画与创作画尺寸为单幅8开。

3.素描：以一组静物写生为考试题目，要求画面构图恰当，形体表达准确，明暗、结构关系表现清晰，细部刻画深入。画面不得题名、落款。尺寸为单幅8开。

4.水粉水彩：以一组静物写生为考试题目，要求画面构图恰当，形体表达准确，色彩、结构关系表现清晰，细部刻画深入。画面不得题名、落款。尺寸为单幅8开。

六、书法类比赛评比标准

　　结字要准确，用笔要有力度，用墨要有变化，章法、布局要合理、和谐，整体效果要有美感。作品不得题名、落款。尺寸为40×69cm或35×138cm。

教学设计评分标准共10

　　华逸文学社林萌报社倾力合作举办

　　华逸、林萌之大学生协会网 “我的青春谁做主” 大型征文比赛

　　征文要求及评分标准

1、征文内容主题：“我的青春谁做主”。

2、体裁不限：征文体裁可以是散文、故事、随笔、小说、诗歌、报告文学等形式，文章富有新意为佳。

3、内容要求:作品内容健康、积极向上，情感真挚、叙事真实，围绕主题，杜绝改套、抄袭他人作品。字数800字-2000字，诗歌不少于20行。

　　评分采取10分制，评委各自评分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为参赛人员的最后得分。评分等级标准如下：

一、优等（8—10分）

（一）题意切合，中心突出，认识深刻独到。

（二）感情真切，内容充实，材料典型新鲜。

（三）结构严谨，语言流畅，富于个性文采。

二、中等（5—7分）

（一）题意比较符合，中心比较明确，认识比较到位。

（二）感情比较真实，内容比较充分，材料比较丰富。

（三）结构比较完整，语言比较通畅，思路比较清晰。

三、差等（0—4分）

（一）题意偏离，中心不明，认识简单僵化。

（二）感情虚假，内容空洞，材料单薄过时。

（三）结构混乱，语病不断，存在剽窃抄袭。

　　华逸文学社

　　林萌报社

　　二OO九年十二月

教学设计评分标准共11

　　附件

　　建筑工程设计招标综合评估法评分标准

　　一．

　　综合评估法的分值组成

　　综合评估法评分采用百分制。其分值组成为商务分占15%，技术分占85%。

　　商务分包括投标人的技术实力、以往业绩、获奖情况和信誉，以及拟承担本项目的设计负责人和主要设计人员资格和业绩等方面的评分。

　　技术分包括投标人设计方案的使用功能、规划设计和城市空间环境、技术规范及标准规定应用准确性、结构设计安全性和合理性、设计水平和设计质量、建筑节能、投资估算（工程造价）合理性、社会效益和经济效益及环境效益、运营成本和保证设计质量、保证设计进度、配合工程实施，提供优质服务的措施等方面的评分。

　　技术分评分的每个项目具体的评标办法可以按照《福建省建筑工程设计招标综合评估法评分标准》并结合本项目实际，在评分项目分值总数不变的原则框架内，由招标人确定各评审内容的分值的详细分布。

　　二．

　　评分标准

（一）

　　商务分评分标准（20分）

　　评分项目

　　评审内容

　　分值（分）

　　评分标准

　　得分（分）

　　企业（7分）

　　技术实力

　　2

　　投标人设计资质条件满足招标项目工程设计资质等级要求者得基本分1分，具有房屋建筑工程设计甲级资质等级加1分。

　　以往业绩

　　2

　　投标人近五年内承担过一项类似工程项目得1分，具有二项及以上的，每项加分，最多加1分。

　　获奖情况

　　2

　　投标人近五年承担过的建筑工程设计项目，获得省级优秀工程设计奖项的,每项得分，获得国家级奖项的，每一项加1分。本项最多得2分。

　　信誉

　　1

　　投标人近五年获得设区市及以上行政主管部门表彰的，每一项得分，最多得1分。

　　设计项目组（8分）

　　项目负责人

　　4

　　投标人拟派出的设计项目负责人近五年具有一项类似工程项目业绩的得基本分2分，具有二项以上（含二项）工程类一级国家注册执业资格的加1分，具有一级注册建筑师高级职称的加1分。

　　其他主要设计人员

　　4分

　　投标人拟在工程设计中，配备的结构专业负责人具有招标项目相应的国家注册结构工程师资格的得1分，具有高级工程师职称的加1分；暖通专业负责人具有高级工程师职称的加1分；设备工程师具有高级工程师职称的加1分。

（二）

　　技术分评分标准（85分）

　　评分项目

　　评审内容

　　分值（分）

　　评分标准

　　得分（分）

　　设计方案（65分）

　　使用功能

　　设计方案的布局、使用功能满足国家标准规范和招标文件的要求的程度分别评分。

　　规划设计和城市空间环境

　　设计方案符合规划设计要求、建筑物室内外关系、空间环境满足招标文件要求的程度分别评分。

　　技术规范及标准规定应用准确性

　　设计图纸满足招标文件提出的技术条件和国家、行业、地方强制性标准规范的要求的程度分别评分

　　结构设计安全性和合理性

　　设计方案中的结构设计安全性和合理性满足招标文件和规范要求的程度分别评分。

　　设计水平和设计质量

　　设计图纸体现的创作理念、功能流线、空间组合、艺术造型、结构体系、技术创新，并兼顾抗震、消防、节能、生态等强制性规范标准等设计总体水平和质量情况分别评分。

　　专题分析（12分）

　　建筑节能

　　设计方案所体现的建筑节能设计水平分别进行评分。

　　投资估算（工程造价）合理性

　　技术经济分析应含说明、指标及指标分析，有明细表、整体工程和主要分项工程拟投入的主要材料用量指标，有财务分析和国民经济评价。根据设计方案经济分析评价合理程度分别进行评分。

　　社会效益和经济效益及环境效益

　　根据设计方案所体现的社会效益、经济效益和环境效益的程度分别进行评分。

　　运营成本

　　根据设计方案所提出的项目运行成本分析的科学性、合理性分别进行评分。

　　服务保证（8分）

　　保证设计质量

　　根据投标人所提出的保证设计质量的措施的科学性、可行性及满足招标文件要求的程度分别进行评分。

　　保证设计进度

　　根据投标人所编制的设计进度计划的合理性、可行性及满足招标人提出的要求的程度分别进行评分。

　　配合工程实施

　　根据投标人提出的设计人在工程施工过程中配合工程实施所派出驻工地设计工程师的人员（职称、专业、数量）、服务内容、响应时间等分别进行评分。

　　提供优质服务的措施

　　根据投标人所报的为业主提供优质服务的措施的优劣程度分别进行评分。

（三）

　　总得分

　　商务分和技术分之和为投标人的总得分。

教学设计评分标准共12

　　教学设计方案评分标准

【课程章节及名称】 （1分） 【计划学时】 （1分）

【教学设计思路】 （10分）说明学习内容和其价值、拟采用的教学方法和教学模式、教学策略、本课题设计的基本理念、教学活动设计的基本意图、欲达到的效果如提高学生的哪方面的能力等。体现现代化教学思想、教学方法和手段 【学习内容分析】 （10分）包括：教材版本（1分）、整体教学内容分析（5分）、教学重点（2分）、和教学难点（2分）

【学习者分析】 （10分）说明学习者的认知发展特征，在知识与技能、过程与方法、情感态度等方面的学习准备（学习起点），学习者的学习风格等特点。 【学习目标】 （8分）从知识与技能、过程与方法、情感态度三个维度阐述，要求明确、具体、规范。

【教学准备】 （5分）说明课前准备了哪些教学媒体和资料，需要学生做哪些工作，多媒体课件、教学仪器、设备、课前要求学生收集、查找====资源，必要时阐明分组情况。

【板书设计】 （5分）

【教学过程】 （40分）这部分是教学设计方案的关键所在，在这一部分要说明教学的环节及具体的教学活动以及一些需要特别说明的教师引导语。若学生在本过程环节阐明了教学活动设计的意图等教学设计思路部分的内容或资源及媒体运用部分的内容，可酌情加分。若学生在本部分写明了板书内容，可酌情将板书设计部分的分值划入本部分。 【资源及媒体的应用】（5分）阐述课上所用到的支持教师教的资源和支持学生学的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具、教具以及其他需要特别说明的媒体资源。说明资源利用的原理或理念。

【教学设计后记】 （5分）

　　说明设计此教案在教学上达到哪些效果，学生反应如何，自己对自己这次的设计有什么需要补充说明的内容，自己的评价等内容。

　　注：若学生没有按照以上格式写，在整个教学设计方案中阐述了教学策略、教学方法、学情分析等内容，或者板书设计的内容在教学过程环节阐明，可以酌情给分。

　　A4纸，手写，题头格式如下

　　班级

　　学号

　　姓名

教学设计评分标准共13

　　评分规则

　　项目 内

　　容

　　评 价 标 准

　　得分

　　目标的表教学目标设计 12分

　　教学内容分析 10分 学情分析

　　6分

　　教学方法 教学过程与环节设计 50分 述 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确

　　目标的要求 符合音乐课程标准要求和音乐学科的特点，符合学生的实际状况

　　目标的宗旨 体现对学生音乐知识、能力、情感等方面的发展要求

　　教学内容 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚

　　学生情况 学生学习水平表述，学习习惯和能力分析准确得当

　　教学思路 教学主线描述清晰，教学内容符合音乐课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性

　　教学重点 重点得到突出，点面结合，深浅适度

　　教学难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当

　　教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内

　　教学方法

　　容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出

　　教学手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当

　　内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过渡自然，教学环节 步骤清晰，便于操作；注重师生互动，体验参与；注重音乐本位，课堂生动活泼。 教学评价 注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用 课时分配 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求

　　课时分配与 课后延伸设章节总结 有完整的章、节课堂教学小结

　　计 12分

　　文档规范10分

　　作业与答辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符疑 合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力 排版 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐

　　内容 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，

　　字体运用适当，图表运用恰当