青春的课堂，永恒的篇章
陶树坤
在这个热烈而温情的夏日，我们都站在时光的门槛上，回望那些我们共同度过的一起培训研修的日子。就如同一幅幅流动的画卷，在陶老师的心中缓缓展开，带着温暖而明亮的色彩。忘记不了开班仪式面对国旗的宣誓，忘记不了每次集中研修明亮的眼睛渴求的目光和会意的微笑，还有激情四溢的舞之蹈之。
人的一生是一条漫长而又弯弯曲曲的道路，我们都是行走者，也是彼此的见证者。在这个过程中，我们相遇、相识、相知，共同经历了无数的故事、无数的相聚和分别、无数的培训班，结识了无数志同道合的灵魂。这些经历，都会像星辰般点缀在我们人生的夜空中，照亮了我们前行的路程。
难忘的是过去一年中，每一位学员所展现出的刻苦与努力。难忘的是你们对知识的渴望，对技能的精进，难忘的是你们那种对教育事业无比热忱和执着的态度。
我想向每一位学员说一声，感恩相遇，感谢配合！我也要向每一位班委表示最深切的感谢。你们为班级的和谐与进步作出了积极的贡献，是你们无私的付出，让我们这个集体更加团结和睦，充满活力。你们的名字（杨越梅、禹萌、岳湛秋、李颖、荀静、袁杰），将被镌刻在这段美好时光的记忆里，成为我们共同的财富。
现在，2023新任教师培训班即将画上句号。虽然不想说再见，但结束已经到了近前。然而，请相信，这不是终点，而是另一个全新的开始。我希望这个培训班能成为你们职业生涯中精彩的一抹色彩，为你们的教育之路增添无限风光。
在未来的日子里，愿每一位学员都能相互提携、相互帮助，无论遇到什么困难和挑战，都能勇往直前，创造属于自己的辉煌。记住，团结就是力量，合作才能赢。
作为你们的班主任，我非常重视你们所留下的每一则感悟，这些都将成为我闲暇时的回味。它们如同一杯杯香醇的酒，随着时间的沉淀，愈发醇厚。我也期待着我们最后一次集中研修的时光，你们再添精彩，那将是我们对知识渴望的最后狂欢，是我们智慧火花的最后一次碰撞。最好不要请假，最好不要请假，最好不要请假（6月20日）。
在这个分别的时刻，我想说：岁月如歌，你们每个人都是那最美妙的音符。愿你们在人生的旋律中跳跃，奏出最动听的乐章。愿你们的未来，如星辰般璀璨，如花朵般绚烂。
最后，让我们以一颗感恩的心，珍惜曾经拥有的每一刻，以一颗希望的心，期待未来的每一秒。岁月的课堂虽然即将关闭，但它赋予我们的知识和智慧，将伴随我们走过更多的春夏秋冬。
就要说再见了，我的学员们，但不是永别。在未来的日子里，无论你们身在何方，都将有一颗心与你们同在，为你们祈祷，为你们骄傲。陶老师还会在今后的时光，利用每一次新任教师发展跟踪调研的时日，走进更多老师的课堂（即便陶老师退休后也是有机会的）。
盘龙区2023新任教师自主研修心得体会|汇编第三十五集
（编辑按语：两位新老师提供的展示课仅代表他们目前的教学水平，但是，已经让我们看到了他们，以及每一位培训班学员的前程似锦。我们学员，无论是高中新教师、初中新教师、小学新教师，还是学前教育的新教师，也仅仅是以他们目前的视野来观课议课，完成一次“作业”，但是，同样可以看出每一个学员老师的认真和高水准。请为每一个参与者点赞。）
盘龙区2023新任教师自主研修心得体会|汇编第三十七集
新迎一小 雷获祺
教师应该有自己的职业规划
教师应该有一个长远的职业规划，因此要积极的转变心态。转变态度，从悲观迈向乐观，再机械的生活都能变得异彩纷呈。乐观的心态能够帮助我们更好地面对挑战，看到困境中的机遇，从而激发内在的潜力和创造力。
拥有长远目标是职业成功的关键。这不仅仅是一个遥远的梦想，更是一盏指路明灯，照亮你前行的方向。长远目标应当基于个人的热情、优势以及对未来的愿景来设定，它能激发出持久的动力，让你在遭遇困难和挑战时，依然能够坚持下去。
在规划职业发展路径时，应该遵循匹配原则：确保你的规划与个人的能力、兴趣及价值观相匹配，特别是要关注自己的“最近发展区”——那些略高于当前能力水平，但通过努力可以达到的领域。这有助于设定既有挑战性又可实现的目标，促进持续成长。
其次，我们应该分阶段实施：将长期目标分解为短期、中期和长期目标。短期目标（如未来一年内）应具体、可操作，为实现中期（未来3-5年）和长期（5年以上）目标奠定基础。每个阶段的目标都应明确、量化，并且相互衔接，形成一个连贯的发展路径。
同时，应该建立反馈与调整机制：在执行计划的过程中，定期评估进展并根据实际情况调整目标。这要求我们保持灵活性，认识到外界环境和个人情况的变化可能需要我们重新规划路线。
当然，持续学习是必不可少的，一位成功的教师，读书和学习是不可或缺的阶梯。对于教师而言，既是专业成长的必需，也是精神世界丰富和人格魅力提升的重要途径。它不仅能够直接提升教师的教学质量，还能够在更深层次上影响和塑造学生的成长轨迹，是教师职业生涯中不可或缺的一部分。
综上所述，通过转变心态、设定并执行一个既灵活又有针对性的职业发展规划，结合持续的自我提升，我们不仅能够克服眼前的挑战，还能朝着更加辉煌的职业生涯稳步前进。时刻谨记，成功的职业发展是一场马拉松而非短跑，持之以恒的学习与调整，将是你最宝贵的财富。
盘龙区新教师课堂展示观课心得
龙泉小学 牛彦蓉
《池上》观课感悟
由胡鑫园老师执教的《池上》一课，描写了一个小孩“偷采白莲”的妙趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心里。胡老师采用了“调动积累，导入新课——初读诗歌，整体感知一—吟诗炼字，体会意境一—回归整体，拓展延伸”的教学策略，把学生理解诗意、增加语言积累、提高运用语言能力有机地结合为一个整体。其中，胡老师由诗人杨万里的《小池》巧妙的为本课进行铺垫，以旧带新，降低学习难度，提高学习兴趣。让学生搜集关于诗人的生平和关于荷花的诗句，培养学生的搜集和处理信息的能力。
胡老师整堂课程由一下三个教学步骤贯穿：首先是学习字词，突出重点。抓住字词的重点与难点，让孩子课前注音练读，课上主要检测朗读的准确性。其次，划分节奏，读出韵律。古诗的朗读的第二层次是读出节奏感。特别是对于低年级的孩子，拖腔、连音是他们常出的问题，所以要让他们学会划分节奏，有节奏地朗读古诗。最后，抓住诗眼,情感朗读。读诗的最高水平是将诗歌的情感通过声音、表情等传达出来。当然这是建立在对诗歌理解的基础之上的。对于这一步骤，胡老师抓住了诗眼“偷”字，让孩子说说对于它的理解，孩子思考这个字是否可以换成“拿”字，又让孩子上台想象并演示小娃“偷”的动作，旨在让学生理解"偷”字的精当和小娃的天真，之后在课件上利用emoji表情，展示小娃偷采白莲回的表情，学生根据理解选择表情，并依据这个表情来读一读诗句，让孩子愉快地朗读，也做一回天真活泼的小娃。在最后一句“浮萍一道开”作者不直接写小娃将小艇划得有多快，而写“浮萍一道开”一句，留下了想象空间，且富有动感和画面感。胡老师引导学生想象上花了不少功夫，如：想象荷花池的美景、小娃采莲的过程、采莲而归的心情等，通过激发学生的联想和想象感受池塘的美，感受小娃的天真可爱。
整堂课胡老师耐心引导，善用学生的慧眼。引导学生欣赏视频、指名读、听老师范读等形式，使学生头脑中浮现出相应的画面。通过自主交流理解诗中词语的意思，进而理解句意。此诗通俗易懂，学生理解上没什么大的困难，很顺利地说出了诗的意思。本节课精在学生的想象。胡老师在引导学生想象上花了功夫，为学生提供畅所欲言、各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。胡老师引导学生联系小娃采莲的原因、采莲的过程等，通过让学生想象来表演。在谈对“偷”的理解时教室象开了锅的沸水，孩子象小麻雀一样争论不休。学生在课堂上尽情地发言，抒发对问题的感悟与质辩：小娃去采白莲到底是天真还是“偷”？学生从不同的角度发表了自己的看法，并分享了自己“偷偷”干的趣事，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，尊重学生对教材的不同体验和感受。
新课程理念下的语文课堂总能焕发出迷人的光彩，在这节课的教学中胡老师运用了提倡自主阅读，尊重个体感受，重视学法指导，体现各方互动。教师的语言简洁，充分体现精讲多练的原则，尽可能多的把课堂时间留给了学生，努力使学生真正成为学习的主人。
东北师范大学盘龙实验学校 段怡
第六期学习资源学习体会
备课“三要”备教材、备学生、备教法，“五不要”不要照搬、不要不顾实际、不要千头万绪、不要琐碎设问、不要毫无目的。备课要根据学情，熟悉教材，注意细节，这也是我一直学习的。但在实际的操作中还是会遇到各种问题，比如备学生要备到什么程度、讲课要讲到哪一个深度。在我备课的过程中，我经常会有千头万绪的想法，不知从何下手，经常拖拖拉拉到最后才定下一个具体的思路。为了改善这个问题，主要还是需要从学生的实际情况出发，精炼内容，抓住核心知识点。尽管满脑子都是教学的新方法，一堂课恨不得出八百个花样来吸引学生注意，最后还是依据教材尽量精简，不要让学生云里雾里。
东北师范大学盘龙实验学校 段怡
第七期学习资源学习体会
争取学生热爱你的学科，当学生喜欢上这个科目，不需要你去督促，他会积极主动地去学习并且乐在其中。我在这一年的教学中也遇到了一个逐渐爱上化学的女生，最开始她对化学不感兴趣，成绩也普普通通。但慢慢地她找到了学习化学的乐趣，并逐渐爱上化学，成绩也大幅提升。所以说兴趣是最好的老师，与其压迫学生学习，不如培养学生主动学习。只要热爱这一学科，他们就会有自发的动力去持续不断地学习，自然而然地有好的成绩，我们也达到了乐学善学的目的。
从我自己的学科特点来看，最有趣的是各种现象多彩的实验。在每节课上尽可能地安排好有趣的演示实验，适时让学生也动手参与实验，激发学生学习的兴趣，也能让学生体会到学习的乐趣，逐渐爱上化学。另外还可以结合生活实际和自身经历讲一讲化学小知识，结合化学史讲一讲有趣的化学小故事。
东北师范大学盘龙实验学校 段怡
第八期学习资源学习体会
在日常的教学中我总是怕自己讲不全面、有遗漏，因此经常花大量时间去讲解知识点，但最后却发现学生记住的内容却很少。后来发现不如少讲点，讲经典讲重点，内容少了对学生的干扰也少，学得也会快一点。在上完课以后，学生复习课堂内容再去完成课后作业，把每一次作业当作检测，平时扎扎实实地打牢基础，最后总复习的时候才会更轻松，事半功倍。
在这一期中提出了几个减轻批改作业工作的办法，先找出易错点抄写识记、认真完成家庭作业、逐渐形成一套检查练习本的方法。一直用的全批全改，发现课代表收发很频繁也很辛苦，老师自己批起来也费时费力。陶老师提供的方法：测验作业全部检查，其他定期抽查，每隔一段时间收几个人的练习本进行检查。这种方法涉及到一系列的教学问题，我也会再好好思考形成一套好的检查方法。
东北师范大学盘龙实验学校 段怡
第九期学习资源学习体会
思考新教材是教学中非常重要的环节，只有理解新教材，才能用好新教材。很多学生都感觉课本简单，考试难，而且课本题目看起来简简单单，考试时却一下子难度大增，所以很多学生觉得课本没有用。结果课本成了很多学生眼中的摆设，上课用一下，课后就不管了。但其实教材是我们学习最基本的资料，课本用最简单准确的话阐述了最深刻的思想，考试中的各类题目最初的来源也是课本。因此我们应该认真研究教材，利用好教材。
在下一学期我们即将使用新教材，陶老师给出了第一次使用新教材的一些建议，不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解，不要使学生在第一次学习新教材时就在语法规则上犯错误，不要使学生在第一次学习数学规律时就解错例题和应用题。这些建议值得我仔细思考研究。
东北师范大学盘龙实验学校 段怡
第十期学习资源学习体会
这一期里有谈谈对“后进生”的工作，在这一年的教学中我也遇到了一些“后进生”，其中有个男生让我印象很深刻。这个男生很聪明学东西很快，但却在刚开始的一次考试中考得很差，然后我发现他聪明但是不喜欢坚持，课后不复习所以成绩不好。于是我每天都会督促他复习前一天的知识，一个学期下来他的成绩飞速进步。所以“后进生”虽然是每个老师头疼的存在，但他们的后进是由家庭、学校、个人多方面的原因共同影响形成的。面对他们，我们应该不抛弃不放弃，积极寻找原因去改变。即使在这一过程中很艰难，即使“后进生”反反复复地犯错，进步缓慢微小，但是仍是有进步的。用心灵感化心灵，这也许是教育的意义所在。
东北师范大学盘龙实验学校 段怡
第十一期学习资源学习体会
教师的时间从哪里来，用一句话说，时间就像海绵里的水，挤一挤还是有的。但是一天只有二十四小时，再怎么挤也不可能变多。所以更重要的是提高效率，在一定的时间内尽可能地做更多的事情。在之前的教师职场办公自动化的培训中，朱老师就为我们提供了一些提升非常实用的技巧方法。后来我也用了一些方法，对效率提升很有作用。因此要想利用好时间，离不开这些有效的信息化手段。
除此之外，我觉得合理利用时间还需要学会统筹。每天的事情都很多，肯定需要分个先后，所以在开始做事情之前把事情分类、排好顺序，可以同时进行的事情也安排好，这样就可以最大限度地安排好时间。
东北师范大学盘龙实验学校 段怡
第十二期学习资源学习体会
在魏书生老师的《教学工作漫谈》中谈到了学生犯错写说明书，千篇一律的“我犯了一个大错误……给别人造成了不好的影响……以后一定改正……”，魏老师认为这样的检讨书浮皮潦草，不能触及内心深处，于是提出写心理活动说明书。要求在说明书上描绘出心理活动的三张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张是犯错误前两种思想怎么争论，第二张是边犯错误两种思想边怎么交战，第三张是犯错误后两种思想作何感想。并且指出写说明书不一定非要说自己有错误，如果认为自己做得有道理，可以向自己的内心深处寻找辩护律师。魏老师的这种说明书让我受到非常大的启发，让学生深入自己的内心，才能让心灵受到触动。渐渐地，也能对自己的错误有认知并加以改正。