一年级下册数学:七大重点知识整理汇总,课后辅导必备!

时间:2024-07-05 11:17:40 作者: 字数:5087字

同学们,今天王老师给大家整理了一年级下册数学:七大重点知识整理汇总,课后辅导必备!

一年级下册数学:七大重点知识整理汇总

第一重点:认识图形(二)

一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形

1、平面图形:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

2、立体图形:长方体、正方体、圆柱、球


二、图形的拼组

1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形。


2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。


3、两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形),4个长方体能拼成一个大的长方体。

第二重点:分类与整理

分类的方法:一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类。

在分类的同时,初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

第三重点:认识人民币

1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。


2、人民币各单位之间的换算:1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型:

填合适的单位。(注意和生活实际联系)

计算:元+元 角+角 满10角记得换成1元

元-元 角-角 “角”不够减向“元”借1元当10角再计算

如:

(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角

(2)65元-3元7角 =64元10角-3元7角=61元3角


4、解决问题:先画批,找准数据,再列式计算。

列式时用:“几元几角+几元几角”的形式来表示,不用小数形式列式。


5、换钱:1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6. 2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。

第四重点:100以内数的认识

1、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。


2、单数:个位上是1,3,5,7,9的自然数。


3、双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。


4、整十数:个位上是0的自然数(0除外) 。


5、5个十,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十,个位上的5表示5个一。)

读作:五十五(写语文汉字)

写作:55(写数学字)

6、10个一是十,10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)

数的组成:(注意不同的问法)

例:68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的

68里面有(6)个十和(8)个一,有(68)个一。

68十位上的数是6,表示6个十(写汉字),个位上的数是8,表示8个一(写汉字)。


7、比较两位数大小的方法:先看十位,哪位数大它就大。如果十位相同,再看个位,哪位数大它就大。(开口朝大数,尖尖朝小数。)


8、当两个数量相差很大时可以用“多得多,少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些,少一些”来描述。


9、最小的三位数是100;最大的两位数是99;最小的两位数是10;最大的一位数是9;最小的一位数是1。

注意题型:

个位上的数是7,十位上的数比个位上的数少3,这个数是()。(写完记得对照题意检查一遍)


第五重点:100以内的加法和减法

一、十位加、减十位,个位加、减个位。

1、不进位的加法 20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 98


2、不退位的减法 80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68


二、进位加法(凑十法)

1、凑十歌:一凑九,二凑八,三凑七来四凑六,五五相凑就满十。(注:凑十的两个数互为补数)


2、20以内进位加:凑十法:8+72=15 十位加1,个位减补数(2+8=10,2是8的补数)


3、100以内进位加362+8=44 提炼方法:个位用弧线连上,十位加1,个位减补数。(方法和20以内一样)


三、退位减法

1、20以内退位减:破十法 :161-9[多品教育张老师首发电子版无此文字]=7 个位加补数


2、100以内退位减:361-9=27 提炼方法:个位用弧线连上,十位减1,个位加补数。

第六重点:小括号

1、一个算式里有括号,要先算括号里面的,再算括号外面的。


2、一个算式里没有括号,从左到右,依次计算。


第七重点:找规律

1、重复出现的规律:○□□○□□○?○□□(每组规律要用圆圈圈起来)


2、变化的规律:

2 5 8 11 14 □ □

□ 18 15 12 □

3 4 6 9 □ □


3、数列里的规律:写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。标出每组规律,再根据规律填数。