下面是范文网小编分享的昆虫记红蚂蚁读后感，以供借鉴。

第1篇：昆虫记红蚂蚁读后感

　　《昆虫记》的作者是法布尔，他是第一位在自然环境中钻研昆虫的法国科学家。我在课余光阴导语了《昆虫记》后，认为特别好看！我最喜爱看的那一篇写的是“战斗狂——红蚂蚁”。

　　我看了“战斗狂——红蚂蚁”这篇之后，知道了红蚂蚁很多事情都不会做，如：它不会照应自己的孩子；放在眼前的食物不会吃；干家务活和寻找食物也不会做，这些全都依靠黑蚂蚁来完成。黑蚂蚁要干这么多的事情，真是可怜。红蚂蚁会做的事情只有惟一一件，那就是打仗。它们打起仗来，比世界上任何蚂蚁都要凶猛呢。黑蚂蚁要依靠红蚂蚁来保护他们，红蚂蚁要依靠黑蚂蚁来赞助他们完成吃饭、照应孩子等事情。

　　看了这篇文章后，我明白了，红蚂蚁和黑蚂蚁互相依靠，它们各自发挥自己的长处，才干生存下去，蚂蚁如此，动物如此，仁攀类亦如此。每个人都有自己的长处和短处，发挥长处，避免短处，仁攀类才会不断地进步，世界才会变得更加美好。

第2篇：昆虫记红蚂蚁读后感

　　今天，我看了一本书，书名叫《法布尔昆虫记之战争狂——红蚂蚁》。

　　世界上最厉害的蚂蚁就是红蚂蚁。红蚂蚁什么都不会干，连吃饭都不是自己吃，难道它们不吃饭等着饿死吗？不是的，红蚂蚁有奴隶，奴隶就是黑蚂蚁，黑蚂蚁从小到大，一直到死为止都要忠诚于红蚂蚁做事。红蚂蚁只会打仗，他们打起仗来比世界上任何蚂蚁都勇敢、凶猛。

　　红蚂蚁像婴儿似的张开嘴巴一口一口地吃着黑蚂蚁喂给它们的食物。“我不是让你们把地扫干净吗！你们到底在干什么？喂过孩子了吗……”红蚂蚁一边吃着东西一边不停地指使黑蚂蚁干这干那。

　　其实动物界总会有战争，弱肉强食不能避免。黑蚂蚁弱小是红蚂蚁的奴隶，红蚂蚁懒惰、凶猛是黑蚂蚁的主人。我们要做既聪明又能干、勇敢又勤劳的人。

第3篇：昆虫记红蚂蚁读后感

　　这个假期，我读了一本书，叫《昆虫记》。读了这本书后，我学到了好多有关昆虫的知识！如：蜣螂是如何把另一只蜣螂的粪球抢走的，螳螂是怎样产卵的等等，我都觉得非常有意思，在看这本书的时候，好像在听故事，一点都不费力地就把知识给记住了。 这本书主要是讲各种各样的昆虫的习性、制作巢的方法、产卵的时间、地点、方法和捕食的过程。 我觉得这本书中讲的几个昆虫中，最傻最笨的，就是蝉了。在蝉产卵的时候，有一种比蚂蚁还要小的小虫子，也会在那一堆里产上它的卵，而这种小虫子发育要比蝉快好几个月，这种小虫子的幼虫便拿蝉的卵作为食物。其实当时那些小虫子就在蝉的脚边，蝉也看到了，如果蝉会轻轻地一脚把那些小虫子踩扁，它的孩子也不会被这些小东西给吃掉了。

　　另外，螳螂是最无情的，它竟会六亲不认地把它的亲人吞食掉了，而且它在一个地方产下卵后，便再也不回来了，也不管自己的亲生子女能否健康成长！ 我挺佩服法布尔的，因为他不怕困难，不论是炎炎夏日，还是寒冷的冬天，他都要捉到活着的昆虫来观察，法布尔每次出去，都要装两口袋昆虫回来，而且会加倍地保护它们。法布尔这种对科学的.向往的精神，把他引进了科学的殿堂。这一点也是值得我们学习的地方，如果我们平时学习也像法布尔这样努力、坚持不懈的话，那我们的成绩一定会大大地提升了，就像我做纠错本一样，如果我坚持的话，我的成绩一定会更好的。

第4篇：昆虫记红蚂蚁读后感

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身,实践经验和生动的事阐明从“读”出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.

第5篇：昆虫记红蚂蚁读后感

　　这是一个昆虫的世界，是一个人耗费一生的光阴写出的奇迹。他是一个伟大的人，在他所创造的这个世界中，昆虫有了情感，有了灵魂，有了生命，他用其一生，放弃富贵，写出了这一本震惊世界的《昆虫记》。

　　一本好的书离不开作者的努力。《昆虫记》的作者是法布尔，他同这本书一样，也是一个充满奇迹的男人。他毕生观察昆虫，与世无争，沉迷于昆虫，甚至为了更好地观察昆虫，举家迁居小镇边缘，住老旧农宅，宁愿孤独清苦的过完这一生。正是他这种坚持的性格，成就了他传奇的一生。

　　法布尔创造了《昆虫记》这本书，可它所创造的这本书却不仅仅是一本书，它所展现的是一个世界，一个昆虫的世界。在那里有我们熟知的昆虫，但更多的还是那些不为人知，充满神秘色彩的昆虫。法布尔从各个角度解析昆虫从更深的角度来看昆虫，那些你曾经看到的昆虫中也有不为人知的一面。

　　与其说是昆虫有情感，倒不如说昆虫是人类社会的投影。在这个昆虫的世界里，每个昆虫都反映了社会上的人，匠蜂说的是社会上那些辛苦建设房屋的建筑工人，读后感寄生虫反应的是社会上那种如嘴滑舌，狡猾无比的人，米诺多蒂菲则是社会上那些无私奉献而又不求回报的人，昆虫反映了社会上各种各样的人，在昆虫的世界是弱肉强食的，弱小的就会被淘汰，强大的才能活下来，这与人类社会不约而同，只有能力强的人，才能在社会上扎根，没有能力的人只会被社会淘汰，成为一个无用的人。

　　《昆虫记》所展现的还有对生命的敬畏之情，要有求真，追求真理，探索真相的勇气，它让我们明白生命是可贵的，不要残害这些无辜的生命，它们也是地球的一份子，它们也有生存的权利，他们也有自己的家。

　　一本好的书带来的是无穷的收获，《昆虫记》所展现的知识是宝贵的，值得用其一生去专研，世界的生命是平等的，我们也要保护这些微小的生命。李亚腾

第6篇：昆虫记红蚂蚁读后感

　　今天，我读了《昆虫记》之《红蚂蚁》。主要写了作者对动物为什么走到陌生的地方还能回来感到很疑惑。

　　为此，法布尔决定用红蚂蚁来实验。他跟踪长约五米的蚁群。红蚂蚁生性贪婪，不会生活，去把其他蚂蚁的卵抢回去帮自己干活，令人厌恶。作者跟踪这些“亚马逊人”来到了一个黑蚁窝。只见红蚁们迅速钻进黑蚁窝，将卵抢到手，黑蚁和红蚁展开了战斗，红蚁们取得胜利，打道回府。但这些贪婪的家伙格外愚蠢，它们去时走那条路，回来还走那条路，常常丢了性命。

　　此外，法布尔还做了很多实验，发现它们不是依靠嗅觉回到家的，而是靠视觉以及记忆力。作者又想了解它们的记忆力是如何的灵敏，便拿另外一种峰作实验。法布尔将一只珠蜂的猎物从原来的地点放到了别的地方，但它们很快就找到了……于是，他验证了自己的猜测！

　　看到书中的红蚂蚁团结一心，使我想到了四年级所学课文中的蚂蚁，依靠聪明机智和团结一心挽救了自己。我们人类更应该要团结智慧，但不能像红蚁一样贪婪霸道，把“别人的孩子”抢来。我们要勤劳善良、乐于助人，我们要同甘共苦、努力奋斗……同时，我们要像它们一样不畏艰难勇往直前，但不能鲁莽——像红蚂蚁一样不动脑筋，墨守成规，认准一条死路。

　　法布尔还让我想到了竺可桢，通过常年的精确观察，掌握了气候变化的规律。它们一样认真严谨，一丝不苟，经常做实验，做了再做。他们对科学知识的渴望胜于饥饿的人对面包的渴求，一直坚持努力，用事实说话！我也要努力成为他们那样的人，加油！