无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编给大家带来的“高二实践出真理写作”,以供大家参考!
高二实践出真理写作1
真知就是事实,事实,得需要人的实践。
此刻,此刻,我们都明白,雷电,是一种放电现象,它和在实验室产生的电在本质上是一样的。但在18世纪,人们还不能正确地认识雷电到底是什么,当时的本杰明·富兰克林还所以受到了嘲笑。而应对人们的指责,我们最好的回答就是用事实来证明一切。
富兰克林决心用事实来证明一切。1752年6月的一天,这是一个伟大的日子,那天阴云密布,电闪雷鸣,一场暴风雨就变来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道,带着上头装有一根金属杆的风筝来到一个空旷地带;富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线,父子俩焦急地期待着,此时,刚好一道闪电从风筝上掠过,富兰克林用手靠近风筝上的铁丝,立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动,大声呼喊:“威廉,我被电击了!”随后,他又将风筝线上的电引入瓶中。
回到家里以后,富兰克林用雷电进行了各种电学实验,经过实践,他证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。他提出了关于天上和人间的电是同一种东西的假说,并在在他自我的这次实验中得到了很好的证实。
那时候,伽利略对几个小孩说过,当一条金鱼放进一个装满水的杯子中,水不会溢出来,当时,所有的小孩都信以为真了,她也不例外。但她回到了家里,怎样都搞不明白这是怎样回事,于是自我动手试试看,这才发现,这位伟大的科学家说的,也不完全是事实。仅有自我动手试试看,才能确定这是不是真的。
在最初,就连科学家们也认定,蜜蜂发出声音是靠翅膀的振动产生的,几十年过去,一向没有人推翻这个结论。直到有一位小学生,他对此产生了怀疑,决定自我动手试试看。他把蜜蜂的翅膀剪掉了,结果蜜蜂还是能发出嗡嗡嗡的声音,他又经过用放大镜的观察,经过仔细的观察,他发现了,蜜蜂并不是烤翅膀的真的产生声音的,在它的下颚,嘴角处,还有着一个发声器,它就是靠这个发出声音的。他用他的实践来推翻了科学家们几十年以来的结论。他的名字叫
所以,实践出真知,唯有自我动手试试看,才能确定这是真的。
高二实践出真理写作2
今日,在《科技里的乐趣》中,看到一篇“实践出真知的故事”,对孩子的思维有所启发,推荐给大家。
在法国有一位女科学家,她有一个可爱的小女儿,这个女孩从小就聪明过人,好学好问更爱动手去做些小实验,妈妈十分喜欢她。
有一天,这个小姑娘正在家里和几个小朋友玩接火车游戏,妈妈从外面回来了,在她身后还跟着走进一位叔叔,他脸庞稍胖,戴一副金丝眼镜,宽宽的前额又光又亮,一双智慧的眼睛望着孩子,他的样貌又可笑又可亲。孩子们有礼貌地放下玩具向他问好。
那位叔叔高兴地抚着孩子们的头说“孩子们,你们好,看来你们都很喜欢科学游戏,此刻我给你们出一道智力题好吗?”孩子们齐声回答“好!”叔叔说:“有一个玻璃杯,我在杯里倒了满满的一杯水,这时我抓起一条小金鱼把它放在装满水的杯子里,可是水并没有溢出来,谁能说出这是为什么呀?”几个小朋友听了叔叔的问题,你一言我一语地议论起来了,不一会儿,一个小男孩说:“叔叔我明白。是小金鱼到了杯里把剩余的水喝进了肚子里,所以水没有溢出来。”叔叔笑着点点头,又有一个小女孩说:“不对,我看是因为小金鱼身上有鳞片,它把鳞片张开,剩余的水就藏到鳞片里了。”叔叔又笑着点点头,又有的小朋友说:“大概是水面能鼓起来不会溢出,这叫做什么面力。”叔叔说:“那叫表面张力。”大家正在你一言我一语地争论这个问题,他们没注意,小姑娘已经进里屋去了,她并没有当众表现自我的聪明才智。
大家在争论中,小姑娘从屋里出来了,她说:“大家不要回答这个问题了,叔叔刚才提的问题根本不能成立,小金鱼放在盛满水的杯子里,水必须要溢出来的。”叔叔问:“你怎样明白的?”小姑娘说:“刚才我听了您的问题感到说不准,我便进屋去,用我养的小金鱼做了试验,试验结果是,杯里的水不可能不溢出来。”
叔叔笑着对小姑娘和大家说:“对了!这才是正确答案,当一个问题提出来以后如果不能肯定答复的话,就应当经过实验去验证一下,才能得出正确答案来。”
小朋友们,这个故事告诉了我们什么呢?请你自我想一想。
哦,对了,还没有告诉你们故事里的人们都是谁呢,妈妈是法国著名的物理学家居里夫人,叔叔是法国著名物理学家郎万之,在超声波传播定律、海底通讯方面有研究成果。居里夫人的小女儿之后也专门从事了科学事业。
高二实践出真理写作3
实践是学习的动力,是创新的源泉。生活中处处都有语文的气息,所以提升语文素养,需要走进生活,在生活中学习创新,在生活中实践。
完美的生活是充满诗意的。因为语文无处不在。小到我们学校的每次考试,同学间的相互交谈,闲暇时刻的静心阅读,对生活感悟时即兴的写作,马路街头边多彩的广告,动人而又优美悦耳的旋律……大到文化节中一次次声情并茂的朗诵,辩论赛上激烈紧张的争论……语文像云朵般点缀着生活的蓝天,让生活充满阳光。我们随时随地都可嗅到它的芳香。仅有在实践中,语文才能展示它的魅力,在实践中,我们才能成长,才能学到真知。
“吾常终日而思矣,不如须臾之所学也,吾常跂而望矣,不如登高之博见也。”荀子在《劝学》中告诫我们,空想只能让我们离目标越远。实践且脚踏实地才能帮忙我们收获真知。实践就是连接现实和梦想的桥梁。仅有仰望星空的诺言,没有脚踏实地的坚强是无法到达成功的彼岸的。没有实践,就会把梦想变成空空的幻想,把美丽的现实变得残酷不堪。想当年,我们国家在探索中国特色社会主义道路的过程中,历经诸多艰辛,最终将马列主义付诸于实践,才取得了傲人的成绩。一次次载人飞船升空成功,不是科技创新口号的空喊,而是宇航员们不畏艰辛,将全国人民的梦想实践之后得到的辉煌成就。杂交水稻之父袁隆平在大学研习课本理论知识之后,没有在实验室里闲坐,而是走向田间地头,亲自筛选优质水稻,培育高产稻株。他用坚毅和勤奋的劳作诠释了实践带给人们的智慧。
隋唐时期,我国就用科举制的形式对人才进行选拔,读书人经过层层考试,经历秀才、举人、状元等不一样阶段。几十年寒窗灯下的夜读,只为了进京做官。四书五经六艺他们都烂熟于心,他们一个个都才华横溢。倘若他们被封为官员之后,仍旧整天诵读诗书而不闻政事,那谁为国家的繁荣富强出谋划策由此可见,仅有实践才能提升个人的语文素养,进而提升个人的整体素养,促进社会的发展提高。
种子播种后未发芽时无法辨认是好是坏,箭在弦上未射出时不能预知是中是偏,一项理论成果未付诸于实践时不能预料其成败与否。师者,虽是“传道授业解惑者”,我们也不能完全跟随其思想,唯有将自我的知识身体力行,加以实践,才能育出真知的花朵,闪烁智慧的光芒。
高二实践出真理写作4
“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,这句话就是要告诉我们多实践才能出真知的道理。在生活中,亦是如此。有些事也许第一次做会总是惨败而归,但只要多做几次,掌握其中的技巧,明白其中的道理,最终必须能成功。
正如我学溜冰一样,一开始,我总是僵硬又笨拙地挺着背慢慢滑着,免不了会翻几个仰面朝天的大跟头,然而,我却总不能吸取教训,仍是昂首挺胸地挪着,因为我根本不明白问题的所在。渐渐地,在一次次跌倒过后,我更坚定了学会溜冰的决心,我开始仔细观察别人的动作,最终,我发现别人在滑的时候身体总是微微向前俯,而我则都是挺直腰板在滑,这一来,既容易翻倒,又看不清脚下的路,不跌倒就奇怪咯。于是,我也学着别人的方法,微微向前俯一点儿,虽然一开始让我很是不习惯,并感到腰酸背痛,但这个动作果然增强了我的稳定性和速度。学会了动作,是不是应当来些速度和灵活度呢我又发现,每当我快速地滑了一段路后,如果前面有一个台阶,我想停下时,刹车就来不及了,总会撞在台阶上,有时甚至会跌倒,哈哈,我又学会了一个小技巧。如今,在广场上看看,学学的我还掌握了许多花样技巧。这都是因为“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”的功劳啊!
的确,在生活中,不能因为一点点小困难就退缩,而要多去实践,一次不行两次,两次不行三次,找到其中的道理,就必须能成功。
高二实践出真理写作5
生活中,我们有过许多第一次。第一次做饭,第一次洗衣……第一次对于我们来说总是难忘的,它就像童年这片沙滩上的五彩贝壳,流露出幻彩的光芒。——题记
今日,我一觉醒来,已是九点四十了,妈妈为了让我多睡会儿,不忍心叫醒我,便给我留了一张字条。上头写着:“我中午回不来,自我下包方便面吃吧!”
机会最之后了,我高兴地手舞足蹈。这次最终能够见证一下我的“奇迹”了。
刚起床,也不饿,心想:什么时候饿就什么时候吃吧!顺便拿起我最喜欢的《明朝那些事》津津有味地读了起来。这一读不要紧,咋一看表已是午时一点多钟。这时间怎样会过得这么快这时才突然感觉到肚子里咕噜噜地直叫。我可不想吃方便面,我想吃“大餐”。
我“冲锋陷阵”似的冲进厨房,看着各种各样的厨具,不禁让我眼花缭乱。这吃啥呢家里啥菜也没有,就有几棵葱。有了!干脆吃鸡蛋炒米吧,省事!
我系上围裙,冷静了一下,看如何下手。嗯,应当先把米蒸上,我把米洗了两遍。
蒸米已搞定。之后,我把炒锅用淘米水洗净,放到灶台上,再把葱洗好,切成小碎末。哈哈,又一次搞定!这时我的心里一阵欢喜,哼着王心凌《dada》的歌曲,又磕了两个鸡蛋,“哗”的一下倒进炒锅里。
咦怎样没反应哎哟妈呀,看把我激动的,忘了开火倒油了。可这鸡蛋再倒出来吧。嗨!挫折不断,失败难免哟。
大约20分钟左右,一阵香味扑鼻而来,我打开锅盖,迫不及待地尝了一口,嗯,真香!
我将鸡蛋和米成功地混合在一齐,又撒上少许盐和星星点点的葱花,来回翻炒着。
不一会,金黄的鸡蛋炒米饭“新鲜出炉”了。我迫不及待地将蛋炒饭往嘴里送。哇,鲜美的味道在口中弥漫着,这时的我也不顾自我淑女形象了,狼吞虎咽一下吃了个精光。吃着自我做的饭我不禁感慨万千:这做什么事呀,都离不开实践,这一次实践的成功,是因为每次做饭时我都帮着妈妈打下手。所以,日积月累就把妈妈的手艺学来喽。
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用户评论
我高中那时候老师也是让我们写这种“实践观察”的笔记,结果就是一堆没啥用的文字游戏,跟实际生活一点关系也没有!这篇文章让我感触挺深的,“实践出真理”得是真实的有意义的经验啊!
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现在的小朋友都是太依赖手机和网络了,缺乏亲身的感受。这种“高二实践”的机会应该大力推广一下,虽然可能写出来的东西不完美,但至少能让他们了解人生真谛,积累宝贵的体验。
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我这个“行动派”,其实我更喜欢直接去体验,而不是对着笔记本在那里记录。但我理解这篇文章的意思就是通过记录和思考来加深对实践活动的理解,然后做出更多有意义的行动。
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觉得这文章有点理想化了,现实生活中,“高二实践”的意义更偏向于锻炼学生的责任感和团队合作能力吧? 写一堆笔记能有什么用呢?
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我倒是想问问,到底哪些都是“实践”?是不是所有的活动都应该被评判为“成功”?我们不能忽视很多探索失败的过程,其实才是成长最重要的部分啊!
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小时候,我也是个喜欢动手、体验的类型,现在想想,这些经历确实让我受益匪浅。 鼓励更多学生参与“高二实践”,让他们在实践中学习成長,开阔眼界!
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说的对,只有亲自去经历,才能真正理解和感悟事物。 “书读百遍,不如行万里路”。我们应该把理论知识应用到实际行动中,才能真正学到。
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我当年也进行过“实践学习”,却发现很多计划都没有真正意义上落地执行。老师要求的那么多,学生们能真的体验到吗?
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这篇文章让我思考,所谓的“真理”是相对的,每个人在不同的环境和情况下做出的结论也不尽相同。 “实践出真理”更像是探索的过程,而不是找到绝对答案。
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我觉得“高二实践”很重要,至少可以帮助学生了解社会现实,磨练他们的沟通能力和解决问题的能力。 虽然不一定能马上“实践出真理”,但经历本身就是宝贵的财富。
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如果只是为了写报告,“高二实践”也会显得比较虚伪和意义不大。我觉得要鼓励学生真正积极参与,而不是被动接受任务。
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这种 “实践学问” 的方法我认为应该在教育中更加普及,让学生不再是被动的接收知识,而是主动探索、实践和思考。更能激发他们的学习兴趣和动力!
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我同意文章观点,真正的“真理”是通过不断地实践和反思才能获得的。“高二实践”就是一个很好的平台可以让学生积累经验,拓宽视野,为未来的探索做好准备。
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现在很多教育都过于注重理论知识的学习,而忽视了实践操作的重要性。 这种“高二实践” 能让人们认识到知识和技能的结合才是最重要的!
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我个人觉得这篇文章写的很棒,它让我重新审视了 “高二实践” 的意义。我认为不应该单纯地追求“真理”,更应该关注学习的过程和成长变化。
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如果能把“高二实践”的内容做得更加丰富多彩,并且能够真正与学生的兴趣爱好结合起来,那一定会激发他们更大的热情!
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我觉得,“实践出真理” 这句话太过于绝对化了。我们应该更理性地看待实践的过程,它不仅仅是一个探索真理的过程,更重要的是让我们不断学习、成长和进步。
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我小时候就挺喜欢动手做一些事情的,现在想想那些经历确实让我受益匪浅。“高二实践” 可以帮助学生培养兴趣,找到自己的方向,这比什么都重要!
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