大家好，今天小编来为大家解答2024年全国名校模考作文(431)“差距”这个问题，2024年全国名校模考作文(431)“差距”很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

来源：作文选刊

阅读下面的材料，根据要求写作。

现代文阅读I《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线？》告诉我们，“鸿沟”是界线，是隔阂，也创造着对话的可能与沟通的途径。

对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写一篇文章。

例文：

鸿沟难平却可越

我们常把意识形态上的分歧喻作鸿沟，有鸿沟“不可逾越”之意。诚然，鸿沟是界线，是隔阂，意味着矛盾对立，甚至是你死我活的斗争。但鸿沟的客观存在从另一个角度审视，也潜藏着无数沟通的可能。

而沟通的关键，就在于桥梁的架设。有了桥梁，天堑亦变通途。

在鸿沟上架桥，应以尊重和包容为前提。以世界局势为例，不同的国家政治体制表现出相异的意识形态，或者说是不同的意识形态决定了不同的政治体制。矛盾的存在是鲜明的，但矛盾的消除却不是靠那种简单的“东风压倒西风”或是“西风压倒东风”的二元对立思维；敌对是动乱与战争的渊薮。其实，药方早已开出，周恩来总理在1955年万隆会议上提出“求同存异”的方针和策略，同样适用于当今的国际纷争。甭管资本主义，还是社会主义，只要秉持和平发展的里面，尊重彼此，真诚沟通，就没有跨越不了的鸿沟，就没有消除不掉的分歧。

沙特和伊朗，有不同的政治和文化背景，不同的宗教和民族，还有地缘政治和石油利益上的纠纷。两国对抗多年，严重影响中东地区的和平与稳定。但于2023年，在中国的积极斡旋下，两个相爱相杀千年的中东国家握手言和，共同发表联合声明，即日起恢复外交关系。这就是尊重与包容的明证，足见分歧可消，鸿沟可越。

反观美国在世界范围内强行推行单边主义和霸权主义，将美国意志凌驾于他国意志之上，还美其名曰带去了民主、自由和正义。他国战乱仇杀，政局动荡，美国的政客们看不见；百姓颠沛流离，乃至家破人亡，美国的政客们还是看不见。这不是架设和平的桥梁，而是扩大鸿沟的边界。

消除国与国之间的分歧，需要尊重与包容；消除人与人之间的分歧，又何尝不是如此。物各有性，千人千面，每个人都有自己的思想和性格，人与人之间鸿沟的存在，恰恰彰显出正常的人性和健康的社会生态。若是千人一面，人不啻于机器，社会无异于一潭死水。

所以，我们彼此要尊重，要包容，如此，鸿沟可越，山海可平。想想我们生活中的各种分歧，因为沟通不畅，导致矛盾难以化解，以至于苦恼万分。何苦来哉？只要我们正视鸿沟的存在，明确其存在的必然性和合理性，我们就不会一厢情愿地妄图去填平它，我们会转换思维，只去架设桥梁，从而开辟出彼此互通的路径。

这是我们为人处世的原则，也是国家和平与发展的良方！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

本题作文材料的框架是“谁告诉我们什么”。“什么”=“鸿沟”，是界线，是隔阂，也创造着对话的可能与沟通的途径。这句话是“鸿沟”的定义，主要表达了“鸿沟”的两个特点：

①是界线，是隔阂（完全的割裂）；②创造着对话的可能与沟通的途径（也可能产生联系）。

怎么理解这两个特点？首先，结合现代文阅读I《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线？》，楚汉依“鸿沟”而划，“鸿沟”两侧，势力不同。同时，原文还有“1983年，美国哲学家莱文在论文中提出一种观点，认为外在的科学视角与内在的经验视角之间存在一条无法弥补的沟壑。1999年，美国国家远程通信和信息管理局在一份报告中阐释了一种现象，即信息富有者和信息贫困者之间存在差距。在我们的话语里，前一种现象，叫作‘解释鸿沟’，后一种差距，意为‘数字鸿沟’。”由此，我们可以理解出“鸿沟”意味着两者之间的差距。因此：“鸿沟”是界线，是隔阂=“鸿沟”意味着两者不同、差距。但正因为“鸿沟”意味着两者不同、差距，我们要消除“鸿沟”，所以才能“创造着对话的可能与沟通的途径”。所以，在一定程度上，特点②是特点①的果。“创造着对话的可能与沟通的途径”是我们消除“鸿沟”的方法和策略，比如：交流，学习，取长补短。此外，对于“鸿沟”，我们应该认识到，今天的人类不再是一座孤岛，建设人类命运共同体需要避免以邻为壑，需要不断跨越鸿沟，需要加强对话，寻找沟通的多种可能，以解决人类面临的诸多共同问题。所以，从现实意义看，无论是个体间，还是群体间，还是不同民族与国家间，虽然普遍存在着鸿沟及造成的隔膜，诸如数字鸿沟、情感鸿沟、人际鸿沟、代际鸿沟、贫富鸿沟、文化鸿沟、文明鸿沟、价值观鸿沟等等，无论这鸿沟是历史遗留的，抑或是当下发展历程中新产生的，但追求对话，渴望沟通，避免误判，也是共同的心声。即使是根深蒂固的隔阂甚至敌意，也可能在历史的某个节点上出现转机，这是对话与沟通的力量所在，就像中国提供了沟通的平台，让多年的宿敌伊朗和沙特实现了对话，并以此为契机，中东迎来了和解潮，这是人心所思与所向。

行文时，首先应当明确“鸿沟”是哪二者之间的不同和差距，然后我们应该怎样用“创造着对话的可能与沟通的途径”去消解“鸿沟”。写作时要注意，材料安排的先后关系告诉我们，写作重点还是应当侧重于消解“鸿沟”。比如可从科技与国力等角度切入，针对华为芯片技术和美帝之间有鸿沟，我们要如何消解这一问题，给出建议，如可交流学习，可自我奋发等等。也可以从人文关怀的角度思考老年人如何跨越“数字鸿沟”的问题，或数字化时代，如何更好地消解速度与温度在“鸿沟”面前难以跨越的问题。总之要层层深入，从“为什么”“怎么办”等角度把问题分析透彻。

立意：

1.加强创新合作，变“鸿沟”为桥梁。

2.用温度消解“数字鸿沟”。

3.“鸿沟”也会带来奋发进步的动力。

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