廷玉，作文写得特别有文采，真了不起！以景开头，以景结尾，首尾照应，令人回味。作文中语句描写生动具体，用词丰富，句式表达特别精彩形象。是一篇优秀的习作范文。

修改稿

端午节

三年级阙廷玉

当微风吹拂在嫩嫩得脸上时，夏先生大步流星的的向我们走来，端午节就在这个时候，不知不觉来临了。

早上一起来,我就闻到了浓浓的棕子香，赶紧三下两下穿好衣服,刷完牙，冲进了被香味弥漫的厨房。妈妈就像知道了,笑眯眯的回头说:“你来的不错,快,帮我把这几盘棕子端走，不许偷嘴!”我看着这一个个香气扑鼻的粽子,本来想偷吃一个的,现在看是真的不行,我只好把棕子轻轻的放在桌子上,然后去一旁看书了。

虽说我去看书,可是我的心还紧紧的和美味的棕子靠在一起。于是,我心不在焉的看书,期盼着妈妈什么时候喊开饭。就在我的四肢都快要麻木的时候,“开饭了”这一声，把我从鬼门关救了回来。我兴冲冲地跑向了餐桌，迫不及待的尝了一口新鲜。是青青的粽叶香,糯糯的米香融合在一起，是那么可口,那么诱人,和去年的口感一点都没变,真美味啊!我,爸爸,妈妈都赞叹这香甜可口的粽子时。棕子不知不觉跑进了我们的肚子里。

中午,我兴致勃勃地跑向河边看赛龙舟。安静的河面上，四只威武大气的龙舟躺在河中间，一个个强壮的水手们摩拳擦掌。我盯着龙舟,眨都不眨一下，就等着一阵声音。突然，“开始"一声巨大的声响打破了安静。刹那间,龙舟就像离玹之箭一样飞了出去。大家的心情也随之激动起来,"加油,加油!"喝彩声不绝于耳。四条龙舟你追我赶，生怕成了倒数第一。最终,一条蓝色的龙舟超过了稳居第一的黄色龙舟,得到了第一名。欢呼声还有鼓掌声到处都是。看的出大家都很开心。蓝色龙舟上的所有人下了船,激动的要哭了。

夏日的微风中，飘拂着粽子的香味，还回荡着赛龙舟的呐喊声……

一稿点评

石头老师点评

阙廷玉：来看习作。老师仔细读了，习作内容非常饱满，看得出作者的笔力用心和书写耐力，小作者值得老师佩服。欣赏并继续提升——合理布局，重点突出，层次美观，符合习作字数要求

按考场要求，想在规定的时间内达到千字文效果非常难，因此，平时的日记训练与考试作文严格分开对待，比如三年级学生字数达到350到400已经超出规定。好的作文不仅内容丰富，表达生动，更重要的是主题突出，中心明确，且在一个框架里完成各项写作要求。一味地策马扬鞭，会导致篇幅过度拉长，表达细碎，给老师留下表达拖泥带水的负面印象，最终习作结果会事半功倍，得不偿失。

题目：《端午节》

开头：作者非常善于描写，利用景物衬托写作目的，赞。

佳句：

夏先生大步流星地朝我们走来

端午节这个时候不知不觉地来临了

文章第二段在全文中占了巨大篇幅，写活了作者丰满的内心活动和行为动作。单说大段，可以作为一篇富有趣味的“吃粽子”作文对待，独立成文，表现端午节气，如果与后文一起并看，则显得笔力过丰，难以突出层次舒朗效果，还会让老师发出对文章中心不集中的评论。提升一：

题目为《吃粽子》

开头：早上闻到粽香，想吃粽子。简单写

中间1：妈妈让我端粽子，等家人一起吃。多写

中间2：描写粽香对我诱惑力，保留原文中的各种心理活动和分散注意力的方法。重点写

中间3：重点关注吃粽子环节，突出色香味。保留原段此处精彩的描写。

结尾：感受粽香，缅怀古人。

提升二：狠心删改段篇幅，字数控制300左右。

具体分层：

妈妈喊我端粽子（少写）；我忍住吃欲，等家人一起享受（突出心理活动）；大快朵颐感受美好滋味（多写，色香味角度展示）

文章第三段具备特殊意义，值得泼墨，但需与上段拉开字数距离，譬如吃粽子用300字，这里用250字，做略写结构。如果文章处处是细节，处处精细，会非常累人眼目的，一旦笔力用过，结果可想而知。自行斟酌删改。

结尾两处合并一段，简洁有力，中心突出。

本篇习作中心是用具体的活动表现端午节气，纪念诗人，而端午来历家喻户晓，可不必再叙。诗意结尾，保留意蕴，与开头呼应：夏日的微风吹拂着空气中的粽香，也吹散开赛龙舟的呐喊声......

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春、秋季作文课安排

学习流程：

(一)提前学习两周学习作文，一周写，一周改，刚好可以遇上学校作文进度，再写一次。

(二)课堂学习：审题、选材、列提纲，写开头，第二段……

(三)下课后，沿着课堂上的构思思路，趁热打铁，完成作文。

(四)发给点评老师点评，点评后再修改。

(五)修改文发给桃源老师检查、点评，有不足再修改……直到优秀过关。