如何帮助孩子写作文

感谢黄老师的厚爱，今天家长会上我想把自己指导孩子写作文的经验分享给大家，在黄老师和各位家长面前炫耀一下，说的有不对的地方，还请大家多多指正。

“秋风从耳边吹过，轻轻地告诉我秋天来了！”这是我女儿吴子怡二年级的第一篇作文《秋天来了》，我一直觉得女儿的作文不算优秀，但我喜欢欣赏她的作文。

女儿上一年级的时候，刚学完拼音，我就给她买了一本日记本，在上面喷上她喜欢的漫画，并写上“我的第一本书”。孩子开始用拼音写她的第一本书，记录下她想说的话；就这样孩子写出了她人生的第一本书、第二本书、第三本书。这个暑假，58天的假期，女儿写了56本作文日记，整齐地完成了她的第三本书！

从一年级开始，因为孩子知识点不多，我就让她用拼音写日记。同时，每天口述日记有固定的格式，由孩子口述，我记录。日记有“天气、看、听、做、想、收获”六个固定内容。比如，我女儿在2007年3月27日的日记中写道：

天气：今天真暖和，太阳在笑，春天真的来了！

看，我看到花草树木都发芽了。

听：早上，我家门外的月桂树上有许多鸟儿在唱歌，声音好美啊！

做：我做了一个小风车，我的笔迹被评为“你真棒”。

心想：我真想成为一名好学生啊！

收获：我写的文字能够展​​出，我很开心！

这种固定的口述日记一直坚持到一年级暑假开始。

自从女儿开始写作后，我就在新浪网上为她创建了博客，把她写的文章都放在博客上，供大家评论。一时间，看评论成了女儿的日常。通过朋友和网友的评论，女儿的写作热情和兴趣也越来越高。（我们2（4）班有很多有爱心的家长，据我所知，赵博毅也创建了博客，女儿经常看他的文章。）

对于如何指导孩子写作文，我有以下几点想法：

1、多读书。我的责任是帮助孩子选择读什么书，这个很重要。多读书可以提升孩子对文学的兴趣，通过阅读，孩子可以了解读了很多书之后的表达方式和积累的字句。对于有些作品，我还要帮助孩子了解作者的经历、写作过程、写作特点、写作背景等。虽然她可能看不懂，但时间长了总会有些感悟的。现在我女儿已经读完了《床边的小豆子》、《月亮上的兔子》、《绿野仙踪》、《爱丽丝梦游仙境》、《月亮的味道》、《猜猜我有多爱你》等名著。 我们家规定每周必须去一次书店（一般是周日晚上），每周必须去一次图书馆（一般是周六下午1点到3点，有时候看书，有时候写作业），每月至少在当当网买书一次，每次买5-8本（一般是少儿类4本，成人类4本）。同时让她学会搬词。语文课本上学的单词是干什么用的？明确告诉她，学了就是为了在作文中用到。多注意孩子语文课本上的单词，写作文时提醒她用几个恰当的单词。久而久之，她就会形成习惯。女儿的作文《秋天来了》，我让她在作业中用到黄老师要求写的20个关于秋天的单词中的3个。

2、多读书。从小给孩子读书，要求孩子朗读，要有丰富的情感，包括语调、声调。增加孩子的文学素养。特别注意给孩子读古文、散文，要求孩子背诵重点句型。这学期学校没有给孩子订购课外阅读教材，我就在网上搜索，给孩子选了一本《每日背诵二年级》。每天晚上洗漱后读2篇文章，读完闭上眼睛思考，把重要的文章背诵出来。

3、多观察。没有生活就没有写作，要引导孩子多观察社会、观察自然、观察事物，让孩子体会生活的乐趣，只有这样，才能写出好作文。虽然我们不可能观察到一切，但要学会让孩子多观察事物，多联想。教孩子用眼睛捕捉生活的细节，用耳朵聆听万物的声音，用手触摸这个五彩缤纷的世界，用鼻子闻各种气味，用舌头尝各种味道，用心品味四季的变迁、喜怒哀乐、人情的冷暖。

第四，多讲解。好的文章，自己先学，再给孩子讲解文章的结构、中心思想、写作方法等。去年中秋节，我们一家人吃过晚饭，去龙江公园玩。回来后，我找来朱自清的《荷塘月色》陪女儿欣赏，回忆龙江公园的荷塘。我觉得，会欣赏、会模仿，也很重要。

5、多给予指导。孩子往往不知道如何写开头。我告诉女儿，文章的开头千变万化，没有定式，只要符合概括就可以了。开头要简洁，不要俗套，文章结构要清晰，结尾要精彩，毕竟孩子就是孩子。每周女儿写作文或周记时，我都会提前和她讨论，先听听她的想法，然后引导她“如果是我，我会怎么写？”给她一个小框架，什么时间、什么地点，谁、做了什么，你对它有什么想法。因为孩子一般都不知道如何开头，这样，有了一个大概的框架，就不用担心不能把一件事说清楚。孩子写完草稿后，让她自己看几遍，让她自己修改，然后提出自己的修改建议，和她一起修改。

6、多学习。看看别人是怎么写作文的，有哪些经验和方法值得学习。这样有助于提高自己。不要封闭自己，封锁自己的思路。外面的世界很精彩。在这方面，我主要给孩子订阅了《低年级快乐作文》和《简单精彩作文》两本杂志，有时间就让她看，对孩子也很有启发。

7、多鼓励。孩子需要老师和家长的鼓励。在写作方面，我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕写得很差，也会认真给她点评。看到孩子的进步，特别是孩子作文中的好句子，要及时表扬，给她信心。还有就是要鼓励写长文，避免写短文。因为小学阶段不是写细写短的时候，也不是要求细节到位、重点分明的时候。我对女儿的要求一般是老师要求的150字，所以我把字数提高到200字。上周老师让她写一篇合作作文，女儿写了将近500字。只要写出长篇作文，都会得到大大的表扬，再啰嗦也没关系。为什么要鼓励写长文呢？我觉得，不管是大人还是小孩，作文中一个普遍的问题就是：没话可说。 小时候不练写长，长大了就写不出短。也就是说，长是短的基础，先练写长，再练写短。短的就可以，我觉得孩子才二年级，还没有能力写细。如何引导女儿写长呢？比如，女儿一年级时在日记里写到“今天很开心”，我可以提醒她：今天是星期几？今天天气怎么样？为什么开心？“很开心”是什么感觉？这样，就可以引导她写长了。

最后但同样重要的一点，要时刻关注自己的孩子！我看书看报的时候，总是注意要告诉女儿什么知识，让她听得懂，对她有帮助，如何用她听得懂的语言告诉她我认为重要的知识。现在网络很方便，我给女儿做了两个文件夹，一个是语文的，一个是数学的，把日常生活中看到的有用的笔记收集打印出来，然后分类装订，方便女儿找。女儿从文件夹里学到了很多单词和句子。其实，只要我们稍加留心，就能为孩子打开一片大天空！

玉不琢不成器，难成器。我知道我的孩子还有各种缺点和问题。我一直认为，教育是学校和家庭双方的配合和行为。没有教不会的孩子，只有教不会的父母。作文提倡我的手写我的心。只有从小培养孩子善于思考，让思考者不断思考，从书本、生活中思考，用心思考，用情感思考，用心思考，把自己看到的、听到的、想到的、想到的记录下来，作文还难吗？

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