知识的魅力就在于

它不会让你跑得很快

但却能让你在暴风雨来临的时候

稳稳地扎根下来

SUMMER

孩子的问题

问：我家孩子高三了，这会语文成绩就只有八十几分，能提分吗？（这是一位今年4月份的家长问我的问题）

答：这时候提分的希望是比较小的，但是如果配合的话还是有办法的，一周4次课，每次40分钟。（最后家长是没有选择我的方案的）

每年高考的作文，都是个热门的话题，但是今年的命题，我发现相较于以往，是很接地气的，尽管在网上的评论各部相同，但是对于我来说，传递的都是同一个讯息：孩子的阅读，不分年龄，越早开始越好，而且这个阅读是要有质量的阅读，而非泛泛而读。

接下来一起来看看今年的高考命题：

这样的高考命题，题目要求都简简单单、明明白白，但是越简单的信息反而涵盖的内容跟要求是越多的。

信息量少，就意味着需要的知识储备是够多的，并且需要从这些储备中去提取有用的信息，再进行框架的架构，这样才能有一篇精彩的文章出来。

那这些素材从何而来，从日常而来，而非临时抱佛脚。

这也是我最终拒绝上面那位家长的原因。

我给的方案是一周4次课，每次课40分钟；而家长说一周4次课太麻烦了，一次就好了，一次课2~3小时，反正这样总时长是一样的。

但其实家长看不到的是：语文是需要积累的，任何时候任何阶段都是，一次课2~3小时所起的效果跟一周4次课的效果，是有着天壤之别的。

并非时长一样效果就一样，这也是很多家长的误区。

只能说，看了今年的高考作文题之后，让我更加确定了一件事儿：

在哪里偷过的懒，总有一天会以成倍的态势反馈回来。只是到了那个时候，结果大概率是不好的。

记得知乎上曾经有个话题：

都说年轻人应该多见世面，那是把钱拿来多读书，还是环游世界更划算？

有个高赞回答一针见血：在没有充分知识作为前提的情况下，即使行了万里路，也只不过是邮差而已。

想来确实如此，记得去年有位学生的家长跟我反馈，去年他带着他家二年级的儿子去了西安，当参观兵马俑的时候，他的儿子居然可以把各个陶俑的典故说的清清楚楚。

后来他很好奇的问儿子怎么如此清楚，他的儿子说：黄老师带我读过这方面的书，当时我们还一起动手做了各式的陶俑，所以我对每一个细节都记得很清楚。

记得当时那位家长说：我到那天才懂得了你每天带孩子在捣鼓黏土是为了什么？原来效果是这么呈现的。我很庆幸当初没有质疑您的做法，也没有终止您那看似非常简单的教学方法，这是孩子在其他地方感受不到的学习方式……

我想这样的环游世界才是有意义的。

而反观现在的一些家长，寒暑假也花了大量的时间陪孩子“观世界”，但是“观”的是什么？

是在这个景区摆个pose，留下印记，再去匆匆赶往下一个地点；亦或是看了某位博主的文章，就着急忙慌的赶去网红点打卡……

其实这样的“观世界”，还不如“不观”。

这个暑假，可以寻一处静地，可以不网红，可以不惊艳，但一定要有故事要有历史，带着孩子去穿越当时的千山万水，去体会当时的风土人情。我想这样的“观世界”，对于孩子来说才是富足而有益的。

一直很喜欢的一个观点：

教育是一场渡人渡己的修行，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

要想在人生的道路上稳健前行，阅读，就是最便捷的方法；要想增加自己的生命厚度，阅读，无疑是成本最低效果最好的选择。