新材料作文是中高考语文中常见的作文类型，为了帮助学生更好地掌握其写作方法，下面将详细介绍“五步成文法”。

“五步成文法”是针对新材料作文提出的一种高效写作方法，它涵盖了作文写作的全过程，包括引述材料、分析材料、提出论点、联系现实论证论点以及总结深化论点五个步骤。

1、“引”——精心剪裁，精准概述材料

在“引”这一步骤中，关键在于如何通过精心剪裁和精准概述，使材料恰到好处地服务于你的论点。所谓“概述”，并非简单地将题目所给材料原文照搬，而是需要对其进行有策略性的剪裁，确保所引用的内容既能够准确传达材料的核心意义，又能够紧密贴合你的立论指向。

在引述材料时，需要注意以下两个方面：

① 针对性

所引用的材料必须紧扣题旨，能够直接或间接支持你的中心论点。在选取材料时，要根据论点的需求，仔细筛选和斟酌，确保所引材料能够为中心论点提供有力的支撑。同时，在引述材料的过程中，要根据论点的论证需要，合理安排材料的详略，突出关键信息，略去与论点无关或关系不大的部分。

② 概括性

在概述材料时，要以最为浓缩和精要的语言进行表达，避免冗长和繁琐。要抓住材料的本质和核心，提炼出最能体现材料主旨的信息，用简洁明了的语言进行表述。同时，要注意省略不必要的过程和细节描写，确保所引用的材料既能够传达核心意义，又能够保持精炼和紧凑。

通过精心剪裁和精准概述，你可以将题目所给材料转化为支持你论点的有力武器，使你的文章在开头就具备吸引力和说服力。

２、“析”——深入剖析，挖掘材料精髓，凸显感悟点

“析”这一步骤是文章写作中的关键一环，它要求我们对所引录的材料进行深入剖析，挖掘其内在的精髓和深层含义，从而凸显出我们的感悟点。这种剖析不仅仅是表面的解读，更是对材料内涵的深刻理解和独到见解的体现。

在进行分析时，我们要紧密围绕议论的中心，对材料内容的寓意进行扼要而深入的分析。这种分析需要准确、切合事理，既要符合材料的原意，又要能够引申出我们的观点。同时，语言要精要，避免冗长和啰嗦，力求用简洁明了的语言表达出我们对材料的理解。

“析”的目的不仅仅是为了解释材料，更是为了为中心（论点）的提出创造理论的条件。通过深入剖析材料，我们可以更好地理解其背后的逻辑和原理，从而更加有力地支持我们的论点。同时，这种分析也能够展示我们的思考深度和广度，使文章更具说服力和可信度。

在“析”这一步骤中，我们要注重深入剖析、挖掘材料精髓，凸显出我们的感悟点，为中心（论点）的提出提供有力的理论支持。

3、“提”——精准提炼，论点鲜明，统领全文

“提”是文章写作中至关重要的一个环节，它标志着从材料分析到论点提出的转变。在深入分析材料之后，我们需要精准地提炼出中心论点，确保它既能紧扣材料，又能清晰地表达我们的核心观点。

在“提”的过程中，我们可以根据内容的需要，将“析”与“提”两部分的观点巧妙地“合二为一”。这样既能确保论点的连贯性，又能让读者在阅读过程中更加自然地接受我们的观点。

中心论点作为全文内容的“灵魂”和材料组合的“纲领”，起着至关重要的统帅作用。因此，在提炼中心论点时，我们必须做到以下几点：

·紧扣材料：论点必须紧密围绕所给材料展开，不能脱离材料的核心内容。

·准确表述：论点的表述必须准确无误，不能含糊其辞或产生歧义。

·稳妥可靠：论点必须建立在稳固可靠的基础上，不能轻易被反驳或质疑。

·鲜明突出：论点要鲜明突出，让读者能够一目了然地了解我们的核心观点。

·简洁明了：论点的表述要简洁明了，避免冗长和繁琐，确保读者能够快速理解。

通过精准提炼和鲜明表述中心论点，我们可以让文章更加具有说服力和吸引力，同时也能够让读者更加清晰地了解我们的观点和立场。

4、“联”——联想拓展，全面论证论点（主体部分）

在“引”和“析”的基础上，文章进入到了“联”的阶段，这是运用材料提供的道理来类比社会生活，深入议论社会生活的过程。这一阶段不仅是文章的重点，也是展现作者思维广度和深度的关键。

在“联”的过程中，我们需要放飞思维，联想到与材料类似的道理，从道理上论证中心论点；同时，也需要关注社会生活现象，从事实上为论点提供支撑。在联想和拓展时，我们要注意以下几点：

·放开思路，广泛联想：不要局限于材料本身，要敢于跨越领域和边界，联想到与中心论点相关的各种道理和现象。

·概括力强，重点突出：在广泛联想的基础上，我们需要对联想到的内容进行筛选和概括，确保所列举的例子和道理能够突出中心论点的核心。

·正反结合，全面论证：在论证过程中，既要列举正面例子和道理来支持中心论点，也要适当引入反面例子，从反面角度进行论证，使文章更加全面和深刻。

在表述观点（分论点）时，我们可以从以下几个角度进行思考：

（1）原因：探讨中心论点产生的深层次原因，从“为什么”的角度揭示其合理性和必然性。

（2）结果：预测和推断中心论点所带来的结果和影响，从“结果会怎么样”的角度分析其可能产生的社会效应和长远影响。

（3）态度：阐述我们应该以何种态度去面对和处理与中心论点相关的问题，从“应该以什么态度去对待”的角度展现我们的价值观和立场。

（4）方法：提出具体的行动方案和实施策略，从“如何去做”的角度为中心论点的实现提供切实可行的途径和措施。

通过这种全面而深入的联想和论证，我们可以使文章更具说服力、感染力和启发性，让读者在阅读过程中产生共鸣和启发。

5、“结”——总结全文，升华论点

在文章的结尾部分，“结”起到了至关重要的作用。它不仅要呼应开头，更要通过总结和深化论点，给读者留下深刻的印象。

（1）总结全文。在结尾部分，首先要对全文进行简要的总结。这不仅可以帮助读者回顾文章的主要内容和论点，还可以使文章的结构更加完整和紧凑。总结时，可以简要回顾文章的主要观点、论据和论证过程，确保读者对文章有一个全面的认识。

（2）深化论点。在总结全文的基础上，需要进一步深化和升华论点。这可以通过对论点的再次阐述、强调或扩展来实现。可以指出论点的现实意义、长远影响或对个人和社会的启示，使论点更加深入人心。同时，也可以结合当前的社会热点、发展趋势或未来展望，对论点进行进一步的拓展和延伸。

（3）提出解决办法或希望要求。在深化论点的同时，可以根据文章的主题和论点，提出具体的解决办法或希望要求。这不仅可以使文章更加具有针对性和实用性，还可以激发读者的思考和行动。可以提出具体的措施、建议或倡议，鼓励读者积极参与社会实践、推动社会进步或实现个人成长。同时，也可以表达对未来的期望和祝愿，激励读者为实现更加美好的明天而努力奋斗。

“结”是文章的点睛之笔，它不仅要总结全文、深化论点，还要提出解决办法或希望要求，使文章更加完整、深刻和具有启发性。通过精心设计和撰写结尾部分，可以使文章更加引人入胜、令人深思。

！！！注意：新材料作文之大忌

1.忌开篇直接引用材料。避免文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”等表述代替对材料的直接引述。这样的开头方式过于笼统，缺乏具体性，一旦离开具体试卷，读者便难以明白“这”所指为何。因此，考生应该直接而具体地引述材料，让读者能够迅速把握文章的核心。

2.忌随意改动或杜撰原材料。考生应尊重原材料，避免对原材料进行随意改动、杜撰故事与情节，或者对原材料进行续写。这样做会改变材料的原意，影响文章的准确性和可信度。

3.忌生硬引述材料。在引述材料时，要避免生搬硬套、原文照搬。考生应该根据文章的需要，灵活地运用材料，将其融入到自己的论述中，使文章更加流畅自然。

4.忌脱离材料，自由发挥。材料作文要求考生根据材料来展开论述，因此考生必须紧扣材料，不能抛开材料信马由缰。当然，这并不是说考生要完全受限于材料，而是要在深入理解材料的基础上，进行合理的联想和生发，使文章既有深度又有广度。

5.忌就事论事，局限于材料。考生在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则，由材料展开联想，生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这样的文章不仅具有现实性，而且能够引发读者的共鸣和思考。